Semana 2: Reconociendo figuras y sonidos en las adivinanzas

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentación con música y adivinanzas sencillas sobre figuras.
• Revisión del mural con figuras de la semana anterior.

Desarrollo:

• Juego con tarjetas: sacar una tarjeta y nombrar la figura, imitando su forma con el cuerpo.
• Escuchar y repetir trabalenguas cortos relacionados con las figuras (ejemplo: “El triángulo, triángulo, siempre en el rincón”).

Cierre:

• Cantar y moverse imitando las figuras en una canción rítmica.

Martes

Inicio:

• Actividad de movimiento: hacer formas con el cuerpo en círculo, nombrando las figuras.
• Presentar adivinanzas nuevas, con gestos y movimientos.

Desarrollo:

• Juego de “¿Qué figura soy?”: los niños se disfrazan o representan una figura, y los demás adivinan.
• Manualidad: crear figuras con materiales de reciclaje (papel, tapas, palitos).

Cierre:

• Mostrar las figuras hechas y repetir sus nombres con rimas sencillas.

Miércoles

Inicio:

• Movimiento libre y música para activar el cuerpo.
• Recordar las figuras y adivinanzas de la semana anterior.

Desarrollo:

• Juego de reconocimiento: el maestro dice una figura, los niños buscan objetos en el aula con esa forma.
• Reproducción en plastilina o arcilla, reforzando las formas.

Cierre:

• Lectura de una historia sencilla que incluya figuras y sonidos, haciendo pausas para que los niños señalen las figuras.

Jueves

Inicio:

• Canción con movimientos sobre figuras y sonidos asociados.
• Breve revisión de las actividades anteriores.

Desarrollo:

• Juego de “Adivina la figura”: el maestro describe una figura y los niños la representan con el cuerpo.
• Crear un mural con las figuras y decorarlas con materiales diversos.

Cierre:

• Cantar una canción integrando las figuras y los sonidos aprendidos.

Viernes

Inicio:

• Juego de despedida con adivinanzas y movimiento.
• Revisar las figuras y sonidos favoritos de los niños.

Desarrollo:

• Juego de dramatización: los niños representan figuras usando gestos y sonidos.
• Dibujo libre de su figura favorita de las aprendidas.

Cierre:

• Presentación de los dibujos y una canción final que incluya las figuras y rimas.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un mural colectivo en el aula donde los niños han pegado y decorado figuras geométricas que han aprendido, acompañadas de pequeñas frases o rimas relacionadas con cada figura. También, se incluirán dibujos libres de cada niño representando su figura favorita. Este mural reflejará la participación activa y el reconocimiento de las figuras en su entorno.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y nombra correctamente las figuras en el mural y en objetos del aula.
• Participa en actividades sensoriales y de movimiento relacionados con las figuras.
• Utiliza rimas y trabalenguas en las actividades y dramatizaciones.
• Demuestra interés y respeto en las actividades grupales y manualidades.