Viernes

Inicio:

• Canción final sobre el descubrimiento de letras y naturaleza.

Desarrollo:

• Juego de “Exploradores de letras”: recorrer la escuela en busca de letras en objetos naturales o en carteles.
• Crear un pequeño libro con dibujos y letras, donde cada niño pegue o dibuje la inicial de su nombre junto a una imagen natural que comience con esa letra.
• Uso de los sentidos: sentir la textura de las hojas, semillas o piedras y relacionarlas con letras.

Cierre:

• Presentar sus libros y compartir qué letra y qué objeto natural eligieron.
• Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre nuestras iniciales y la naturaleza?”

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Cada niño creará un “Árbol de letras y naturaleza”, donde pegará hojas, semillas o dibujos que representan la inicial de su nombre y objetos naturales que empiezan con esa letra. Además, en una hoja grande, dibujarán su inicial decorada con elementos naturales, y explicarán en una pequeña exposición oral por qué eligieron esos elementos y qué aprendieron sobre las letras y la naturaleza.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y de búsqueda.
• Reconocimiento y nombrado de la inicial del propio nombre.
• Capacidad para relacionar letras con objetos naturales.
• Creatividad en la decoración y en la explicación.
• Participación en la exposición final, usando vocabulario relacionado con las letras y la naturaleza.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades sensoriales y de búsqueda, registrando el interés y la participación.
• Preguntas orales para evaluar la identificación de la inicial y su relación con objetos naturales.
• Registro de dibujos y decoraciones, valorando la relación entre la letra y los elementos naturales.
• Comentarios y retroalimentación durante la exposición de los “Árboles de letras” para reforzar el reconocimiento y uso de las letras.
• Diálogo con los niños para valorar su comprensión del proyecto y sus descubrimientos.

Este plan busca promover en los niños la identificación de la inicial de su nombre, la exploración del entorno natural y el fortalecimiento de habilidades de representación gráfica y expresión oral, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.