Semana 1: Conociendo los Señalamientos y Medios de Transporte

Lunes

Inicio:

• Presentación del tema con un cuento sencillo sobre un niño que cruza la calle con ayuda de un semáforo y señales. Uso de títeres para hacerlo más llamativo.
• Preguntas abiertas para activar conocimientos previos: "¿Qué señales ven en la calle?", "¿Qué medios de transporte conocen?"

Desarrollo:

• Juego sensorial: con tarjetas de señalamientos (parecidos a señales de tránsito en tamaño grande y coloridas), los niños las tocan, observan y repiten el nombre y el significado.
• Exploración en el patio: marcar un circuito con cinta y colocar señales de tránsito en diferentes lugares, los niños caminan siguiendo las señales y simulando cruzar calles.

Cierre:

• Canción activa sobre los señalamientos y transporte.
• Dibujan en su cuaderno o cartulina su señal de tránsito favorita y la explican con palabras sencillas.

Martes

Inicio:

• Revisión de las señales aprendidas y repaso con una ronda de adivinanzas sobre los signos de tránsito.

Desarrollo:

• Juego de roles: un grupo de niños simulan ser peatones, otros conductores y semáforos, siguiendo reglas básicas para cruzar la calle y respetar señales.
• Elaboración de señalamientos con materiales de reciclaje (cartón, pintura, papel de colores).

Cierre:

• Cuento dramatizado con los señalamientos creados, en el que cada niño representa uno y explica su papel.

Miércoles

Inicio:

• Charla sobre diferentes medios de transporte que usan en la comunidad (bicicleta, carro, autobús).

Desarrollo:

• Paseo en la escuela: observación de los medios de transporte en la entrada o patio, identificando cada uno y relacionándolo con las señales aprendidas.
• Juego de imitación: los niños actúan como diferentes medios de transporte, imitando el movimiento y sonidos.

Cierre:

• Dibujo libre de su medio de transporte favorito, con ayuda de colores y formas sencillas.

Jueves

Inicio:

• Revisión de los dibujos realizados y conversación sobre la importancia de respetar las señales y tener cuidado en la calle.

Desarrollo:

• Construcción de un camino de papel o cinta en el aula que simule una calle, colocando señales y creando una pequeña ciudad en miniatura.
• Juegos de movimiento: cruzar la calle siguiendo las señales en el camino construido.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy para estar seguros en la calle?" y compartir ideas en círculo.

Viernes

Inicio:

• Cuento con títeres sobre un niño que viaja en transporte y respeta las señales.

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel grupal con el mensaje "¡Respetemos las señales y cuidemos en la calle!" usando letras, dibujos y colores.

Cierre:

• Presentación del cartel por parte de los niños, y una canción sobre la seguridad vial para cerrar la semana.