Información Básica

Nombre del Proyecto: El nombre propio
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos no saben escribir su nombre propio ni reconocen la inicial del mismo
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Producciones gráficas dirigidas a destinatarios diversos, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Lenguajes (PDA):

• Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y escuela.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Semana 1: Descubriendo mi nombre y su inicial

Lunes

Inicio:

• Cuento con títeres sobre un niño que busca su nombre en un mural (activar interés y emociones).
• Preguntar a los niños si saben cómo se llaman y qué letra creen que empieza su nombre.

Desarrollo:

• Juego sensorial: con letras de cartón grande, los niños tocan y manipulan la letra inicial de su nombre, si la saben, o de un nombre inventado.
• Actividad con plastilina: formar la letra inicial del nombre usando plastilina de diferentes colores.

Cierre:

• Mostrar en una pizarra grande la letra inicial de cada niño y repetirla en voz alta.
• Pedir a los niños que señalen la letra de sus nombres en un mural con letras grandes.

Martes

Inicio:

• Música y danza con canciones que mencionan nombres y letras, para activar el cuerpo y la atención.

Desarrollo:

• Juego de imitación: los niños imitan movimientos relacionados con la letra inicial de su nombre (por ejemplo, saltar, girar).
• Uso de tarjetas con letras: buscar la letra inicial en un conjunto de tarjetas grandes y coloridas.

Cierre:

• Ronda de nombres: cada niño dice su nombre y señala la letra inicial en una tarjeta gigante.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de una caja misteriosa con objetos que empiezan con diferentes letras.

Desarrollo:

• Exploración sensorial: sacar objetos y adivinar con qué letra empieza.
• Actividad de clasificación: juntar objetos que empiezan con la misma letra.

Cierre:

• Conversación grupal: ¿Qué objetos empezaron con la misma letra de tu nombre?
• Dibujar en una hoja la letra inicial y un objeto que empiece igual.

Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas con sonidos de letras.

Desarrollo:

• Crear un mural con letras del abecedario y colocar una foto de cada niño debajo de la letra correspondiente a su inicial.
• Actividad con bloques: construir la letra inicial con bloques grandes.

Cierre:

• Canción del abecedario y buscar la letra de cada niño en el mural.