Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Regulando mis emociones
Asunto o Problema Principal: Los alumnos tienen dificultad para reconocer emociones y regularlas para una convivencia pacífica
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Semana 1: Reconociendo las emociones propias y ajenas

Enfoque: Conocer y nombrar emociones básicas en sí mismos y en los demás, promoviendo la empatía y la comunicación oral.

Lunes

• Inicio: Saludo y ronda de emociones. Cada niño dice cómo se siente al comenzar el día usando palabras y gestos.
• Desarrollo: Juego "El espejo de emociones": niños imitan gestos de emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa) en un espejo grande.
• Cierre: Conversación grupal sobre cuándo sienten esas emociones y qué las causa.

Martes

• Inicio: Lectura sensorial de tarjetas con caras que expresan diferentes emociones (sin texto).
• Desarrollo: Juego de "¿Qué emoción es?" donde los niños identifican y nombran la emoción en las caras.
• Cierre: Dibujar en su cuaderno la cara que más les gusta y explicar por qué.

Miércoles

• Inicio: Cuento sensorial sobre un personaje que experimenta distintas emociones.
• Desarrollo: Charla guiada sobre las emociones del personaje y relacionada con experiencias propias.
• Cierre: Juego dramatizado: representar emociones usando solo gestos y sonidos.

Jueves

• Inicio: Música y movimiento: bailar expresando emociones (alegría, tristeza, enojo).
• Desarrollo: Crear una "cesta de emociones" con objetos que simbolicen cada emoción (ejemplo: peluche triste, globos felices).
• Cierre: Compartir qué emoción les gustaría sentir más y por qué.

Viernes

• Inicio: Mini obra de teatro con personajes que muestran diferentes emociones.
• Desarrollo: Los niños identifican las emociones en los personajes y dicen cómo se sienten.
• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de entender y expresar emociones.

Semana 2: Reconociendo y expresando emociones mediante diferentes lenguajes

Enfoque: Comunicar emociones oralmente y a través de diferentes lenguajes (gestos, dibujos, sonidos).

Lunes

• Inicio: Ronda de presentación: cada niño dice una emoción y una situación que la provoca.
• Desarrollo: Taller de dibujo: expresar una emoción en una hoja, usando colores y formas.
• Cierre: Compartir sus dibujos y explicar por qué eligieron esos colores y formas.

Martes

• Inicio: Juego "Sonido emocional": hacer sonidos que expresen emociones (risas, suspiros, gruñidos).
• Desarrollo: Crear pequeñas historias usando sonidos y gestos para expresar emociones.
• Cierre: Presentar sus historias a la clase.