Contenidos del Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social
Aspecto | Actividad | Recursos/Materiales | Objetivo |
|---|---|---|---|
Autonomía y autoestima | Construcción de un pequeño "uniforme" de jugador con materiales reciclados | Papel, tela, cintas, objetos reciclados | Fomentar el sentido de pertenencia y la identidad en el grupo. |
Interacción y cooperación | Juego "El equipo de los amigos" con pases y atrapadas | Pelotas suaves, conos, aros | Promover la colaboración y el respeto por los turnos. |
Contenidos del Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto | Actividad | Recursos | Objetivo |
|---|---|---|---|
Expresión oral y corporal | Narrar en voz alta su participación en los juegos | Carteles con dibujos o fotos | Favorecer la comunicación de experiencias y emociones. |
Texto de Libro Referenciado
*(Fuente: Libro, Pág. X)*
"El movimiento y la coordinación se desarrollan cuando los niños exploran diferentes objetos y materiales, logrando poco a poco mayor precisión y control en sus acciones motrices, en un ambiente lúdico y respetuoso."
Este texto respalda la importancia de actividades sensoriales y motrices en el proceso de aprendizaje, enfatizando el valor del juego como medio principal en la primera infancia.
Actividades Creativas y Significativas
- Caza de pelotas: Los niños recorren el espacio buscando pelotas de diferentes tamaños y texturas, promoviendo la exploración sensorial y la motricidad gruesa. Pueden usar sus manos, pies o el cuerpo completo para atrapar o empujar las pelotas.
- Circuito de movimiento: Crear un circuito con obstáculos suaves (cojines, aros, tubos) que los niños recorran gateando, saltando o caminando, ayudando a mejorar coordinación y equilibrio.
- Juego de roles: Simular un juego de béisbol con pelotas de tela y lanzadores improvisados, fomentando la expresión emocional y el juego simbólico.
- Mural colectivo: Dibujar en una pared grande o en papel mural las acciones aprendidas, como lanzar, atrapar o correr, para fortalecer el sentido de comunidad y logro compartido.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas para los niños:
- "¿Qué te gustó más en el juego?"
- "¿Qué aprendiste hoy?"
- "¿Qué te gustaría hacer otra vez?"
- Observaciones del docente:
- ¿Mostraron interés en participar?
- ¿Lograron coordinar movimientos?
- ¿Se respetaron en los turnos y ayudaron a sus amigos?