Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Conocer las experiencias y necesidades de los niños en su entorno cercano, promoviendo la observación y el diálogo sencillo

• Dialogar con los niños sobre sus juegos favoritos, usando preguntas como: "¿Qué te gusta hacer cuando juegas?"
• Observar qué objetos usan para jugar y cómo los manipulan.
• Escuchar sus historias cortas relacionadas con movimientos o juegos con pelota o balón.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Indagar mediante actividades lúdicas qué saben sobre movimientos precisos y qué desean aprender

• Juegos de imitación: imitar movimientos de lanzar, atrapar o rodar una pelota pequeña.
• Preguntar: "¿Qué te gustaría hacer mejor?" con gestos y palabras sencillas.
• Explorar diferentes objetos (pelotas, aros, conos) para que experimenten movimientos variados.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Diseñar un pequeño proyecto de juego en equipo que involucre coordinación y respeto

• Dibujar o construir con bloques una cancha sencilla o un circuito con obstáculos.
• Crear un "equipo" de pequeños jugadores que se turnen para lanzar o atrapar pelotas.
• Pensar en ayuda mutua: "¿Cómo podemos jugar juntos?" (guiados por el docente).

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Participación activa en actividades motrices y de juego cooperativo

• Juegos en equipo: lanzar y atrapar pelotas suaves, rodar la pelota a un compañero.
• Practicar movimientos guiados para mejorar la coordinación.
• Reforzar valores como respetar turnos y ayudar a los compañeros.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Compartir lo aprendido y valorar la experiencia mediante expresiones sencillas

• Mostrar sus dibujos o construcciones del circuito.
• Preguntar: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste hoy?"
• Cantar una canción o hacer una ronda que represente el trabajo en equipo y la coordinación.