Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Aprendeo a dibujar
- Asunto o Problema: La mitad de los niños del grupo presentan dificultades para realizar un dibujo, algunos hasta se sienten inseguros de realizarlo, por lo que solo plasman algunas rayas o pintan toda la hoja.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Contenido: Expresión plástica, reconocimiento de formas y colores, confianza en la exploración artística.
- PDA: Un dibujo colectivo en el que cada niño expresa una figura o forma que le guste, y un mural final.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos
Objetivo: Activar conocimientos previos y sensibilizar a los niños sobre la expresión a través del dibujo, creando un ambiente de exploración sensorial y confianza.
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
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Fase 1: Inicio | Recoger ideas y experiencias previas relacionadas con el dibujo y las formas. | - Ronda de exploración con material sensorial: Presentar diferentes objetos (plásticos, telas, papel de colores, objetos naturales) y que los niños los toquen, oler y manipulen. Preguntar: "¿Qué formas o colores sienten?"
- Cuento sensorial: Leer un cuento visual y táctil sobre personajes que disfrutan dibujar y pintar, usando imágenes y texturas. (Fuente: Libro, Pág. 15)
- Breve charla: ¿Qué les gusta dibujar o pintar? ¿Han intentado hacer formas o figuras?
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Recuperación de conocimientos previos: | Preguntar de forma sencilla y lúdica. | - ¿Alguna vez has hecho un dibujo? ¿Qué te gusta dibujar?
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Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial
Objetivo: Generar curiosidad y propiciar la formulación de ideas sobre cómo mejorar sus dibujos.
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
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Fase 2: Desarrollo | Plantear preguntas simples y ofrecer ideas iniciales mediante juegos y actividades creativas. | - Juego de formas y colores: Usar bloques de colores y formas para que los niños los agrupen y nombren (círculos, cuadrados, triángulos).
- Dibujar con los dedos: En una bandeja con gel o harina, que tracen formas y figuras con los dedos, sintiendo las texturas (Fuente: Libro, Pág. 20).
- Diálogo guiado: Mostrar diferentes dibujos sencillos y preguntar: "¿Qué ves? ¿Qué te gustaría hacer?"
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Proposición de ideas: | Invitar a los niños a expresar qué les gustaría dibujar y cómo creen que pueden mejorar sus dibujos. | - "¿Qué te gustaría dibujar hoy?"
- "¿Qué colores te gustaría usar?"
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Fase 3: Observación y comparación guiada
Objetivo: Analizar los avances y dificultades, promoviendo la reflexión y la percepción de logros.
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
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Fase 3: Conclusiones iniciales | Observar y comparar los dibujos realizados en una actividad previa y la que harán en esta fase. | - Galería de dibujos: Mostrar en la pared los dibujos que han hecho previamente, observando formas y colores.
- Comparación guiada: Preguntar a los niños qué les gusta de su dibujo, qué les gustaría cambiar o hacer diferente.
- Cuento reflexivo: Leer una breve historia sobre un dibujo que se vuelve más bonito con ayuda y práctica. (Fuente: Libro, Pág. 25)
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Fase 4: Diseño, construcción y divulgación de soluciones
Objetivo: Fomentar la creatividad y la confianza a través de la construcción de dibujos y la expresión individual y grupal.
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
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Fase 4: Construcción y evaluación | Los niños diseñan y realizan un dibujo usando diferentes técnicas y materiales. | - Dibujo guiado: Proveer hojas, lápices, crayones, ceras y materiales diversos. Animar a que experimenten con formas, colores y texturas, sin presiones.
- Dibujo en pareja: Trabajar en pequeños grupos para crear un dibujo colectivo, cada uno aportando una parte.
- Compartir y comentar: Cada niño muestra su dibujo y dice qué representa, qué le gustó hacer y qué le costó. Preguntas: "¿Qué te gusta de tu dibujo?" "¿Cómo te sentiste al hacerlo?"
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Divulgación | Mostrar los trabajos y celebrar los avances. | - Montar un mural con todos los dibujos.
- Invitar a los padres a ver el mural y escuchar a los niños hablar de su obra.
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Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
- Fomentar la exploración sensorial y el movimiento durante toda la actividad.
- Promover la expresión emocional y el reconocimiento de los logros.
- Evaluar mediante preguntas abiertas: "¿Qué aprendiste hoy?", "¿Qué te gustó más?" y observación del proceso de participación y confianza.
Resumen de actividades clave
- Exploración sensorial con objetos variados.
- Juego con formas y colores usando bloques y materiales táctiles.
- Dibujo libre y guiado con materiales diversos.
- Creación de un mural colectivo.
- Rondas de diálogo y reflexión sobre los avances.
Este enfoque busca que los niños de 4 años exploren, experimenten, expresen y confíen en sus capacidades artísticas, promoviendo su autonomía y autoestima en la expresión plástica, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.