Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: mi jardín
Asunto o Problema Principal a Abordar: reconocer los lugares del colegio
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sencilla sobre los colores y lugares del colegio, acompañada de gestos (ejemplo: "Aquí en mi colegio, todos juntos").
Actividad 2: Ronda de saludo con un "¿Qué lugar del colegio te gusta más?" para activar conocimientos previos y compartir preferencias.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con tarjetas o imágenes de diferentes lugares del colegio (patio, biblioteca, aula, baño). Los niños tocan, observan y nombran las imágenes.
Actividad 4: Juego de movimiento: "Camina y encuentra" donde los niños imitan diferentes movimientos para llegar a un lugar del colegio señalado (por ejemplo, gatear como un animal hasta la biblioteca).
Actividad 5: Narración sencilla y participativa de una historia sobre un niño que visita diferentes lugares del colegio, utilizando gestos y expresiones faciales para potenciar la comprensión.

Cierre:

Actividad final: Círculo de reflexión donde cada niño comparte cuál fue su lugar favorito del día, usando gestos o palabras simples. Se canta una canción de despedida relacionada con los lugares del colegio.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con una canción que incluya movimientos para señalar diferentes lugares del colegio.
Actividad 2: Ronda rápida de reconocimiento: ¿Recuerdas qué lugares visitamos ayer? (Se refuerzan los lugares del día anterior).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: los niños representan, con disfraces o accesorios simples, diferentes lugares del colegio (por ejemplo, un sombrero de bibliotecario, una bata de doctor en la clínica).
Actividad 4: Exploración sensorial con materiales que representen los lugares (arena, agua, telas, papel). Los niños tocan y relacionan con los lugares del colegio.
Actividad 5: Creación colectiva de un mural en el que dibujan o colocan objetos que representan esos lugares, usando materiales variados (papel, tela, objetos pequeños).

Cierre:

Actividad final: Cuento colectivo sobre un recorrido por el colegio, donde los niños participan señalando los lugares mencionados.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Canto de saludo con movimientos que representen caminar por el colegio.
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué hacemos en la biblioteca? ¿Y en el patio?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial y motriz: "Camina y toca", donde los niños imitan diferentes formas de desplazarse en cada lugar del colegio (por ejemplo, saltar en el patio, gatear en la sala de clases).
Actividad 4: Búsqueda del tesoro: esconder pequeños objetos relacionados con los lugares del colegio y guiarlos a través de pistas simples para encontrarlos.
Actividad 5: Narración de una historia en la que un niño visita varios lugares del colegio y encuentra objetos mágicos en cada uno.

Cierre:

Actividad final: Compartir en círculo qué lugar les gustó más y por qué, acompañando con gestos o palabras sencillas.