Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Juguemos con números
Asunto o Problema: Identificación de la serie numérica del 1 al 20 o 30
Tipo: Por fases metodológicas
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
PDAs: Uso de números en juegos y situaciones cotidianas del entorno

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 3 años
Actividad	Actividades sensoriales y de exploración para introducir el tema y el problema científico sencillo.	Recorrido sensorial: Los niños tocarán y manipularán objetos con números, como bloques con cifras, pelotas numeradas, y tarjetas con números. Cuento motivador: Una historia sencilla con personajes que encuentran números en su día a día (ejemplo: "El día que los números salieron a jugar"). Exploración libre: Los niños podrán escoger y manipular objetos con números para familiarizarse con ellos. (Fuente: Libro, Pág. 45)

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 3 años
Actividad	Formulación guiada de preguntas simples y proposición de ideas iniciales a través del dibujo o juego.	Preguntas simples: "¿Qué número te gusta más?" o "¿Qué número ves en la pelota?" Dibujo colectivo: Dibujar con los niños números que encontraron en las actividades anteriores. Juego de clasificación: Agrupar objetos con números iguales (ejemplo: todos los bloques con el número 3). (Fuente: Libro, Pág. 47)

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas para 3 años
Actividad	Observación y comparación guiada para analizar resultados y conclusiones simples.	Comparación sensorial: Los niños tocan y comparan objetos con diferentes números, diciendo cuál es mayor o menor con ayuda del docente. Cuento final: Leer un cuento donde los personajes usan los números para resolver una situación sencilla. Diálogo: Preguntar "¿Cuál número te gustó más?" y "¿Qué aprendieron hoy?". (Fuente: Libro, Pág. 50)