Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Proyecto: Higiene Personal

Nombre: Higiene Personal
Asunto o Problema: Fomentar hábitos de higiene y cuidado personal, reforzar hábitos saludables en los niños.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Objetivo: Introducir el tema de higiene personal de manera lúdica y significativa, generando interés y empatía.

Actividad:

El docente narra un cuento interactivo titulado *"El día en que Pepito olvidó lavarse las manos"*, en el que los personajes enfrentan pequeñas dificultades por no cuidar su higiene (ej. no lavarse las manos antes de comer, no cepillarse los dientes).
Se realiza una dramatización sencilla con títeres o disfraces, en la que los niños participan representando a los personajes del cuento.
Se invita a los niños a compartir si alguna vez han sentido que no estaban limpios o si saben cuándo es importante lavarse.

Recursos: Cuento adaptado, títeres, disfraces.

Objetivo: Conocer qué saben los niños acerca de la higiene y cuidado personal.

Actividad:

Juego sensorial: “La caja misteriosa de la higiene”. El docente presenta una caja con objetos relacionados con la higiene (cepillo de dientes, jabón, toalla, peine).
Los niños van sacando uno a uno los objetos y, guiados por el docente, expresan qué es y para qué sirve cada uno, usando sus propias palabras.
Diálogo: Preguntas sencillas como “¿Qué hacemos con esto?”, “¿Por qué es importante?” para activar sus conocimientos previos y sus experiencias.

Material: Caja con objetos, fotografías o tarjetas ilustradas.

Objetivo: Definir claramente el problema de higiene personal a resolver.

Actividad:

El docente ayuda a los niños a identificar qué les puede estar causando dificultades o dudas en relación con la higiene.
Se les pide que expresen qué les gustaría aprender o mejorar respecto a cuidarse.
Se llega a definir, en palabras simples: *“Vamos a aprender cómo mantenernos limpios y saludables todos los días”.*

Apoyo: Uso de preguntas guiadas y ejemplos visuales para aclarar conceptos.

Objetivo: Preparar a los niños para participar activamente en las actividades.

Actividad:

Se forman pequeños equipos de 3 a 4 niños, en los que cada uno tendrá un rol: “el lavador”, “el secador”, “el sonreído” (quien ayuda a otros a sentirse bien).
Se asignan tareas sencillas, como preparar el espacio del baño, colocar toallas, o representar rutinas de higiene en un juego de roles.

Material: Recursos visuales, disfraces, espacio delimitado para dramatización.