Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: DIAGNÓSTICO INICIAL ACTIVIDADES EXPLORATORIAS
Asunto o Problema: CONOCER SUS SABERES, HABILIDADES, DESTREZAS, Y CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS
Tipo: Planeación Semanal
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria. | Expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos y saberes, usando distintos lenguajes. |
Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. | Usa recursos visuales (imágenes, fotos, videos) para profundizar en conocimientos sobre la diversidad natural y social. |
La cultura de paz, respeto a la diversidad y medidas de seguridad en emergencias. | Atiende medidas de seguridad y actúa con respeto y empatía en diferentes situaciones. |
Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para fortalecer habilidades motrices. | Establece vínculos afectivos y de empatía con pares y personas en su entorno, a partir de la convivencia. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Cantar la canción "Somos amigos" para crear un ambiente cálido y de bienvenida.
- Actividad de recuperación: mostrar una imagen de diferentes animales y preguntar "¿Qué animal es?" para activar conocimientos previos sobre seres vivos y comunidad (Fuente: Libro, Pág. 15).
Desarrollo:
- Explorar en el rincón sensorial diferentes texturas y sonidos relacionados con la naturaleza (hojas, piedras, agua, animales de peluche). Los niños manipulan y expresan qué sienten y qué les gusta más.
- Realización de un mural colectivo con dibujos del parque, la casa y la escuela, usando colores y pegatinas para identificar lugares y personas importantes en su comunidad.
Cierre:
- Juego de movimientos: imitar animales que encontraron en las imágenes, promoviendo expresión corporal.
- Reflexión guiada: "¿Qué te gustó más de hoy?" y "¿Qué aprendiste sobre los animales y la comunidad?"
Martes
Inicio:
- Saludo con una ronda de "¿Cómo te sientes hoy?", invitando a los niños a expresar cómo están usando gestos y palabras.
- Actividad rápida: mostrar una fotografía de diferentes personas y preguntar "¿Quiénes son?" para activar conocimientos sobre comunidad y diversidad.
Desarrollo:
- Juego de roles: "Mi comunidad", donde los niños simulan ser diferentes personajes (doctor, policía, maestro, mamá) usando disfraces y expresando qué hacen en su trabajo o en casa.
- Uso de recursos visuales (imágenes o videos cortos) de la comunidad para identificar diferentes profesiones y lugares importantes.
Cierre:
- Compartir con un compañero lo que más les gustó de su rol y qué aprendieron sobre las personas en su comunidad.
- Canción de cierre: "La familia y la comunidad", para reforzar el tema.