Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y mover: canción sobre emociones con movimientos específicos para cada una.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué hacemos cuando estamos felices? ¿Y cuando tenemos miedo? Se comparte en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de dramatización con disfraces o accesorios: niños representan situaciones donde expresan diferentes emociones (por ejemplo, recibir un regalo, perder un juguete).
• Actividad 4: Juego sensorial con texturas: tocar objetos con diferentes texturas y asociarlos con emociones (suave = alegría, áspero = enojo).

Cierre:

• Actividad final: Cuento con preguntas abiertas: "¿Cómo te sientes cuando...?" y los niños expresan con gestos y palabras sus emociones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con movimientos y sonidos que expresen diferentes emociones.
• Actividad 2: Ronda rápida: nombrar una emoción y hacerla con el cuerpo (ejemplo: ¡Alegría! saltamos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego numérico-emocional: contar cuántas veces hacen una expresión (ejemplo: sonrisa) en un minuto, relacionando emociones con números.
• Actividad 4: Juego en parejas: imitar emociones del otro, fomentando la empatía y la observación.

Cierre:

• Actividad final: Círculo de reflexión: compartir qué emoción les gustó expresar y por qué, usando gestos y palabras sencillas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida sobre emociones, con movimientos y gestos.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre las emociones esta semana? Se invita a los niños a señalar o decir alguna emoción que recuerden.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación artística: hacer caras emocionales con papel, plastilina o en la pizarra, en grupo, promoviendo la inclusión y la diversidad.
• Actividad 4: Juego libre de exploración emocional: los niños eligen cómo quieren expresar una emoción con su cuerpo, en un rincón de juegos.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de las caras emotivas creadas, y una ronda donde cada niño dice qué emoción le gustó más y por qué.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una "Galería de emociones" donde los niños exhiben sus caras hechas con papel o plastilina, y una pequeña dramatización grupal donde representan diferentes emociones aprendidas.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades de expresión y movimiento.
• Capacidad para identificar y nombrar emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa).
• Uso de gestos, expresiones faciales y movimientos para comunicar emociones.
• Respeto y aceptación de las expresiones emocionales de sus compañeros.

Relación con PDAs:
Este producto permite a los niños demostrar que identifican y expresan emociones en diferentes contextos, promoviendo la cultura de paz, la inclusión y el reconocimiento de la diversidad emocional.