Semana 1: Conociendo los Números en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto con un cuento sensorial sobre números en la naturaleza, usando imágenes y objetos (piedras, hojas, juguetes con números). Se motivará a los niños a explorar y nombrar objetos que tengan números o formas similares.
• Preguntas abiertas para activar conocimientos previos: "¿Han visto números en alguna parte? ¿Qué cosas tienen números?"

Desarrollo:

• Juego con objetos numerados: los niños manipulan y colocan objetos en orden según su tamaño o número, usando las manos, fomentando el movimiento y la exploración sensorial.
• Canción rítmica con números: se canta y se acompaña con movimientos corporales que representan los números.

Cierre:

• Círculo de reflexión: los niños muestran sus objetos favoritos y dicen en voz alta qué número tienen o qué cantidad representan.
• Se invita a los niños a dibujar en un papel o en la pizarra un número y un objeto que tenga esa cantidad (ejemplo: "tres manzanas").

Martes

Inicio:

• Revisión rápida de los números vistos ayer con un juego de adivinanzas: "¿Qué número soy?", donde los niños con los ojos cerrados tocan o sienten un objeto numerado.

Desarrollo:

• Juego de pasos con números: en un área amplia, los niños saltan o caminan en secuencia, siguiendo números en el suelo o en tarjetas grandes en el suelo, promoviendo motricidad gruesa.
• Uso de bloques numerados para apilar y contar mientras manipulan los bloques, fomentando la motricidad fina.

Cierre:

• Los niños muestran y nombran los bloques apilados, relacionando la cantidad con el número visible.
• Se realiza un breve ejercicio de respiración y relajación con movimientos suaves, asociando calma con el conteo.

Miércoles

Inicio:

• Cuento sensorial: un cuento que involucra personajes que encuentran números en su camino, usando objetos reales o ilustraciones táctiles.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: los niños agrupan objetos según su número (por ejemplo, todos los objetos con número 2, 3, etc.), usando diferentes partes del cuerpo (manos, pies) para tocar o mover objetos.
• Exploración con materiales sensoriales: arena, agua o plastilina en la que esconden pequeños objetos numerados, promoviendo el uso de los sentidos y la motricidad fina.

Cierre:

• Cada niño comparte su grupo y dice el número de objetos que tiene.
• Breve ejercicio de estiramiento y movimiento, contando en voz alta.

Jueves

Inicio:

• Revisión de los números con un juego de "Búsqueda del tesoro": los niños buscan objetos con números escondidos en el salón.

Desarrollo:

• Juego de secuencia numérica: los niños colocan tarjetas con números en orden en una línea, saltando o caminando entre ellas, integrando movimiento y reconocimiento numérico.
• Pintura libre: los niños pintan en un papel grande números y objetos relacionados, usando dedos o pinceles, promoviendo motricidad fina y expresión creativa.

Cierre:

• Exhibición de las pinturas y reconocimiento de los números pintados.
• Círculo para comentar qué números encontraron o pintaron.