Semana 3: Reconocimiento y comparación de objetos con diferentes medidas y formas

Enfoque: Distinguir objetos pesados y ligeros, y explorar sus formas y tamaños.

Lunes

• Inicio: Presentación de objetos con diferentes formas y pesos.
• Desarrollo: Juego de carga: los niños cargan objetos pesados y ligeros, sintiendo la diferencia.
• Cierre: Comentarios sobre qué objetos son más pesados o ligeros.

Martes

• Inicio: Canción sobre formas y tamaños.
• Desarrollo: Actividad con bloques de diferentes formas y tamaños: apilar, ordenar, comparar.
• Cierre: Mostrar las construcciones y nombrar las formas.

Miércoles

• Inicio: Pregunta: ¿Qué objetos caben en nuestras manos?
• Desarrollo: Juego de clasificar objetos por tamaño: pequeño, mediano, grande.
• Cierre: Dibujar o señalar qué objetos son grandes o pequeños.

Jueves

• Inicio: Charla sobre la importancia de medir objetos.
• Desarrollo: Experimento con cinta métrica o regla, midiendo objetos sencillos en el aula.
• Cierre: Compartir qué objetos midieron y cuánto.

Viernes

• Inicio: Recapitulación de la semana.
• Desarrollo: Juego de comparación: ¿Qué es más grande, más pequeño, más pesado?
• Cierre: Diálogo sobre qué aprendieron sobre medidas y formas.

Semana 4: Culminación y exposición de lo aprendido

Enfoque: Integrar conocimientos sobre objetos, formas, pesos, tamaños y movimientos en una actividad comunitaria.

Lunes

• Inicio: Revisión de todo lo aprendido con canciones y juegos.
• Desarrollo: Preparación de una exposición sencilla: los niños seleccionan objetos que exploraron.
• Cierre: Ensayo de cómo mostrarán sus objetos.

Martes

• Inicio: Preparación de una pequeña muestra en el salón.
• Desarrollo: Decoración y organización de los objetos con la ayuda de los niños.
• Cierre: Ensayo general de la exposición.

Miércoles

• Inicio: Invitación a otros niños y adultos a visitar la exposición.
• Desarrollo: Los niños explican con sus propias palabras qué objetos eligieron y qué aprendieron.
• Cierre: Agradecimiento y reflexión grupal.

Jueves

• Inicio: Juegos libres en el patio y en el aula, usando lo aprendido.
• Desarrollo: Actividad motriz libre, imitando movimientos y objetos.
• Cierre: Compartir qué les gustó más de la exposición.

Viernes

• Inicio: Cierre del proyecto con una celebración sencilla.
• Desarrollo: Canciones, fotos de las actividades y entrega de pequeños reconocimientos.
• Cierre: Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó más?

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Una exposición en el aula donde los niños muestran y explican sus objetos favoritos, describiendo sus formas, pesos y tamaños, acompañados de dibujos o fotos. Los criterios de evaluación incluyen: la participación activa, la capacidad de describir objetos con sus palabras, y el entusiasmo en compartir sus descubrimientos.