Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL TRAJE DEL ARMADILLO
Asunto o Problema: ¿Por qué el armadillo tiene un "traje" duro y cómo le ayuda a sobrevivir?
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodologías: Basado en problemas, exploración sensorial, juego libre y guiado
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión emocional, interacción social
Contenidos:
Lenguajes: Narración y escucha de historias, cuentos y leyendas sobre animales.
PDAs: Evoca y narra fragmentos de textos, comparte saberes familiares y descubre similitudes con sus pares.

Inicio:

Actividad 1: Canto de saludo con una canción sencilla sobre animales (ejemplo: "¿Qué animal soy?") para crear empatía y rutina.
Actividad 2: Rápida ronda para que los niños muestren sus "trajes" o prendas favoritas, recuperando ideas previas sobre cómo se visten los animales (por ejemplo, "¿Qué lleva un animal en su cuerpo?").

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial: Los niños manipulan "armaduras" hechas con materiales suaves, duros, rugosos y brillantes (ej. cartón, tela, papel aluminio). Se les invita a tocar, oler, escuchar y describir qué sienten.
Actividad 4: Juego de movimiento: imitar animales que tienen "trajes" especiales, como el armadillo que se enrolla o el pavo que tiene plumas. Se les anima a usar movimientos y sonidos (ejemplo: "Soy un armadillo que se enrosca").

Cierre:

Actividad final: Cuento corto sobre un armadillo que encuentra amigos y comparte su "traje" (Fuente: Cuento infantil, Pág. 12). Los niños expresan con gestos qué les gustó del cuento, reforzando la narración.

Inicio:

Actividad 1: Canción sobre animales con movimientos (ejemplo: "El armadillo en su caparazón").
Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué saben sobre el armadillo? Con preguntas simples como "¿Qué le gusta hacer al armadillo?"

Desarrollo:

Actividad 3: Creación colectiva: construyen un "armadillo" con materiales reciclados (papel, cartulina, plastilina). Cada niño aporta una parte, como la cáscara, las patas o la cola, usando sus manos.
Actividad 4: Juego de roles: imitar cómo se desplaza un armadillo, buscando comida o escondiéndose en su "cascarón".

Cierre:

Actividad final: Dibujan en grande su "armadillo" con todos los detalles que quieran ponerle, usando colores y materiales diversos.

Inicio:

Actividad 1: Canto con movimiento, sobre animales y sus "trajes".
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué pasa si un animal no tiene un traje duro? ¿Se puede esconder o proteger?"

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración guiada: observar fotos o dibujos de animales con diferentes "trajes" (armadillo, tortuga, ave). Los niños tocan réplicas o imágenes y expresan qué sienten y qué piensan.
Actividad 4: Juego de comparación: ¿Qué es más duro? ¿El caparazón del armadillo o una piedra? Los niños usan objetos y palabras sencillas para expresar sus ideas.

Cierre:

Actividad final: Narración compartida: "El armadillo y su traje" (Fuente: Leyenda infantil, Pág. 25). Se invita a los niños a decir qué les gustó del cuento y qué aprendieron.