Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Aprendiendo los números
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños no conocen los números del 10 al 20
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo musical con palmadas y canciones que mencionen los números del 1 al 10.
Actividad 2: Ronda de preguntas: “¿Conoces algún número? ¿Cuál es tu favorito?”. Se introduce la idea de los números del 10 al 20 con imágenes de números grandes y coloridos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial “Camino de números”: se colocan en el suelo tarjetas con números del 10 al 20 y los niños caminan sobre ellas diciendo en voz alta los números que pisan.
Actividad 4: Exploración con bloques numerados: los niños ordenan bloques con números del 10 al 20, fomentando la manipulación y reconocimiento visual.

Cierre:

Actividad final: Cuento interactivo “La aventura de los números mágicos”, donde los personajes necesitan encontrar los números del 10 al 20 para completar su misión, fomentando la reflexión.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción “Contando del 10 al 20” acompañada de movimientos corporales.
Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué pasa si juntamos los números del 10 al 20?”.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de clasificación: se presentan objetos pequeños (pelotitas, fichas) y se pide a los niños que agrupan en cantidades que representen cada número del 10 al 20, usando sus manos o fichas.
Actividad 4: Movimiento de “Búsqueda del tesoro”: esconder tarjetas con números en el aula y que los niños las busquen en orden del 10 al 20, promoviendo la exploración activa.

Cierre:

Actividad final: Dibujar en grandes hojas los números del 10 al 20 y decorarlos con colores, reforzando el reconocimiento visual.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Saludo con canción y movimiento, revisando números anteriores.
Actividad 2: Pregunta: “¿Qué número viene después del 10? Y después del 15?”, promoviendo el pensamiento secuencial.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de “La cuerda numérica”: formando una línea con cuerda o cinta, colocar en ella tarjetas con números del 10 al 20 en orden y que los niños pasen por encima diciendo los números en orden.
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: cada niño pega una ficha con un número del 10 al 20 y explica cuál es.

Cierre:

Actividad final: Cuento visual “El paseo de los números”, donde los números caminan y hablan, reforzando su reconocimiento y secuencia.