Miércoles: "Aprendiendo a escuchar y a hablar"

Inicio:

• Actividad 1: Canto de atención y respeto ("Escucho, escucho...") para preparar la escucha activa.
• Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué necesitas decir cuando quieres algo?" Para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: "La ronda de ideas" — En grupos pequeños, los niños dicen qué les gustaría hacer en el recreo, practicando frases completas. El docente ayuda a organizar las ideas y a expresarlas claramente.
• Actividad 4: Juego de "Teléfono": formando una fila, un niño dice una frase sencilla (ej. "Me gusta jugar con bloques") y el siguiente repite, para practicar la escucha y la expresión oral.

Cierre:

• Reflexión en círculo: "¿Qué fue lo más difícil y lo más divertido hoy?" para promover la autoevaluación y la expresión de sentimientos.

Jueves: "Cuidando y respetando a mis amigos"

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre amistad y respeto ("Amigos, amigos...").
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué hacemos cuando un amigo no se siente bien?" para activar la empatía y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: "El árbol de los buenos tratos" — Cada niño comparte una acción amable que puede hacer por un amigo (ej. escuchar, compartir, decir gracias). Se dibuja en un mural colectivo.
• Actividad 4: Juego de roles: "¿Qué harías si...?" con diferentes situaciones de inclusión y respeto (ej. alguien se siente excluido). Los niños expresan cómo resolverían la situación, promoviendo la empatía y la resolución de conflictos sencillos.

Cierre:

• Cuento corto sobre la amistad y el respeto (Fuente: Cuento adaptado). Se invita a los niños a compartir qué aprendieron sobre cómo ser buenos amigos.

Viernes: "Mi historia y lo que aprendí"

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y reflexión sobre la semana.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué fue lo más bonito que hiciste esta semana?" para activar la memoria y la expresión oral.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi historia en dibujo" — Los niños ilustran una actividad o experiencia favorita de la semana (ej. jugar, compartir, expresar algo). Pueden contar en voz alta su historia si desean.
• Actividad 4: Juego libre con materiales variados (plastilina, bloques, papel) para que expresen libremente lo aprendido y compartan con sus pares.

Cierre:

• Presentación voluntaria de los dibujos y experiencias. Se refuerza la autoestima y la valoración del esfuerzo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo llamado "Soy yo y mis gustos", donde cada niño pega su dibujo, comparte en voz alta una característica que le gusta de sí mismo y una actividad que disfrutó en la semana.

Criterios de evaluación:

• Participa expresando en voz alta ideas básicas sobre sí mismo y sus gustos.
• Demuestra respeto y escucha activa hacia sus compañeros.
• Usa diferentes lenguajes (verbal, gestual, artístico) para expresar emociones y preferencias.
• Muestra interés en compartir y valorar las aportaciones del grupo.

Relación con PDAs:
El producto refleja la capacidad del niño para comunicar sus ideas y emociones, promoviendo su identidad y reconocimiento de la diversidad.