Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Así soy
Asunto o Problema: Dificultad para expresar ideas, gustos y emociones; poca participación activa y comunicación efectiva.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas, lúdica y participativa
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos Seleccionados:

Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
PDAs: Expresar oralmente ideas completas sobre vivencias y gustos, combinando diferentes lenguajes.
Saber y Pensamiento Científico: Uso de saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas.
Ética y Sociedades: Promover la cultura de paz, respeto a la diversidad e inclusión.
De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad personal y reconocimiento de las características propias y de los otros.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes: "Conociéndome y a mis compañeros"

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre el cuerpo y los sentimientos ("Soy feliz, soy feliz...") para activar emociones y reconocimiento corporal.
Actividad 2: Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y una cualidad que le gusta de sí mismo (ej. "Me llamo Ana y me gusta bailar"). Se comparte en círculo para activar el conocimiento previo y promover la inclusión.

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi dibujo especial" — Cada niño dibuja una figura de sí mismo en una hoja, resaltando una característica que le gusta (ej. su sonrisa, su color favorito). Se invita a que expliquen en voz alta (sobre qué dibujaron y por qué). (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Juego sensorial: "¿Qué soy?" con objetos que representan diferentes características (suave, duro, brillante, de colores). Los niños exploran y dicen qué sienten y qué creen que es, promoviendo la expresión sensorial y verbal.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre nosotros?" Se invita a los niños a decir qué les gustó y qué les gustaría aprender sobre sus amigos. Se refuerza el valor de la diversidad y la autoestima.

Martes: "Expresando mis gustos y emociones"

Inicio:

Actividad 1: Canto sobre emociones ("Estoy feliz, triste, enojado...") para activar la expresión emocional.
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?" Se recogen ideas en una pizarra o cartel con dibujos de los niños.

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi caja de gustos" — Cada niño trae una pequeña cosa que le guste mucho (una piedra, un muñeco, una flor). La comparte con el grupo, diciendo por qué le gusta. Esto promueve la expresión oral y la valoración de intereses propios y ajenos.
Actividad 4: Juego de dramatización: "Cómo me siento" usando máscaras de emociones (feliz, triste, enojado, asustado). Los niños actúan y dicen cómo se sienten, expresando emociones y necesidades.

Cierre:

Cuento corto sobre un personaje que expresa sus sentimientos (Fuente: Narración propia adaptada). Los niños comentan qué emociones vieron y cómo se sienten al respecto.