Fase 1: Planeación

Identificación

• Caminata sensorial en el aula y en el entorno cercano, donde los niños observen y toquen diferentes objetos naturales (hojas, piedras, semillas).
• Diálogo guiado con preguntas simples: "¿Qué objetos te gustan?" "¿Qué sonidos escuchas en la naturaleza?"

Recuperación

• Juegos de imitación con sonidos de animales y elementos de la naturaleza, usando instrumentos simples o la voz.
• Canciones o rimas relacionadas con la naturaleza para activar conocimientos previos.

Planificación

• Mostrar imágenes o símbolos que representen diferentes acciones o roles (explorador, recolector).
• Participación guiada en decidir qué actividades harán, usando figuras o pictogramas para definir pasos sencillos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Exploración libre con materiales naturales: tocar, olfatear, oler, observar formas y colores.
• Juegos motrices que imitan movimientos de animales o elementos de la naturaleza (como volar, saltar, arrastrarse).

Comprensión y producción

• Manipulación de materiales para crear collages con hojas, piedras, semillas.
• Expresión artística mediante pintura o dibujo de lo que exploraron, usando diferentes recursos gráficos y de colores.
• Música y movimientos que acompañen historias o canciones sobre la naturaleza.

Reconocimiento

• Observación guiada del trabajo realizado, señalando detalles y compartiendo lo que más les gustó.
• Uso de un mural o cartel con sus dibujos y objetos, para reconocer sus progresos.

Corrección

• Ajustar actividades según intereses, proponiendo nuevas formas de explorar o crear, en diálogo con los niños.

Fase 3: Intervención

Integración

• Juegos simbólicos donde los niños representen ser exploradores, usando disfraces o accesorios, y narren sus descubrimientos.
• Presentación de sus creaciones artísticas (dibujos, collages, sonidos).

Difusión

• Exhibición en el aula de sus trabajos con una pequeña "muestra de exploradores" para compartir con otros niños y docentes.
• Cantar o dramatizar canciones o historias que hayan creado.

Consideraciones

• Reflexión sencilla: preguntarles qué fue lo que más les gustó y qué descubrieron en su exploración.
• Registrar sus respuestas con dibujos o palabras simples.

Avances

• Celebrar con una pequeña fiesta de exploradores, con actividades libres y música, promoviendo la expresión y el juego.