Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Fase 1: Introducción y Conocimientos previos

Se busca activar conocimientos previos y despertar interés en el tema familiar y natural.

• Exploración sensorial: Mostrar cajas con objetos de la familia (cuchara, prenda, fruta) y que los toquen, huelan o vean.
• Juego con objetos familiares: Tocar, manipular y nombrar objetos cotidianos (Fuente: Libro, pág. X).
• Canción o rima: Sobre la familia y objetos que provienen de la naturaleza.

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Se fomenta la curiosidad y la formulación de ideas simples.

• Dibujo libre: Mostrar imágenes de objetos naturales y familiares y que expresen qué son o para qué sirven.
• Juego de clasificación: Separar objetos naturales de objetos hechos por personas (papeles, prendas, frutas).
• Preguntas guiadas: "¿De dónde vienen los objetos que tocamos?" "¿Qué usamos de la naturaleza?"

Fase 3: Conclusiones y análisis simple

Observar y comparar resultados para entender las ideas básicas.

• Comparar objetos: ¿Cuál es más grande, más pequeño? ¿Qué son?
• Cuento sensorial: Narrar una historia sencilla sobre una fruta o prenda que viene de un árbol o animal, usando elementos reales o imágenes.

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Construir y compartir, reforzando el aprendizaje.

• Montaje de collage sensorial: Con recortes, frutas, prendas y objetos pequeños, crear un collage visual.
• Construcción con materiales manipulables: Hacer un "árbol familiar" con ramas, hojas, fotos o dibujos.
• Exposición sencilla: Mostrar y nombrar los objetos creados, explicando su origen.

Complementos: habilidades y vida cotidiana

Promover habilidades motrices, sociales y de exploración.

• Juegos libres con objetos de la familia y la naturaleza.
• Actividades de movimiento para buscar objetos en el aula o en el patio.

Presentamos

Plantear una situación sencilla que involucre objetos y objetos naturales.

• Cuento dramatizado: Un cuento corto sobre un niño que encuentra frutas, prendas o objetos en su casa y cómo los cuida o comparte.
• Dramatización: Representar en el juego situaciones en las que se comparte y cuida objetos de la naturaleza y de la familia.

Recolectemos

Actividad para conocer los saberes previos.

• Diálogo guiado: Preguntar a los niños qué objetos conocen que vienen de la naturaleza o de su familia.
• Actividad sensorial: Tocar y nombrar objetos y alimentos, relacionándolos con su origen natural.

Formulemos

Definir de manera simple el problema o situación a resolver.

• Ayuda del docente: Explicar en palabras sencillas que algunos objetos vienen de la naturaleza y que debemos cuidarlos.
• Dibujo colectivo: Dibujar en grupo objetos que provienen de la naturaleza y que usan en casa o en la escuela.

Organizamos

Planificación de tareas en juego y actividades.

• Organización en grupos: Cada niño elige un objeto natural o familiar y lo presenta a sus compañeros.
• Roles sencillos: Uno cuida, otro comparte, otro explica de dónde viene el objeto.

Construimos

Participación activa en actividades que abordan el problema.

• Juegos de roles: Simular en el rincón de juegos la tienda o la casa donde se cuidan y comparten objetos.
• Creación de objetos: Con material reciclado o natural, hacer pequeñas prendas o alimentos (como un collar, fruta de papel).

Comprobamos y analizamos

Observar y reflexionar sobre lo aprendido.

• Preguntas simples: "¿Te gustó compartir?", "¿Qué aprendiste?"
• Diálogo grupal: Compartir qué objetos aprendieron a cuidar o conocer mejor.

Compartimos

Socialización y valoración del proceso.

• Presentación en círculo: Cada niño muestra su dibujo o objeto y dice qué aprendió.
• Canción final: Reafirmar el valor de cuidar y respetar los objetos y la naturaleza.