Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Alimentación saludable y los colores
- Asunto o Problema Principal: Niños con necesidades educativas especiales aprenden sobre alimentación saludable, consumo de agua y reconocimiento de colores, fomentando su participación activa y su expresión.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Investigación lúdica y sensorial
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Comunicación oral de gustos, necesidades y emociones. | Emplea signos, gestos, sonidos y movimientos para expresar gustos y necesidades. |
Saberes familiares y comunitarios sobre alimentación y agua. | Explora con sentidos su entorno natural para aprender y resolver dudas. |
Precisión en movimientos al manipular objetos y materiales. | Describe sus rasgos físicos, identifica a su familia y acepta su corporalidad. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Cantar la canción "¡Hola, hola, colorido!" usando movimientos y gestos para saludar a cada niño.
- Juego de reconocimiento: mostrar imágenes de diferentes frutas, verduras y objetos de agua, y preguntar "¿Qué es esto?", para activar conocimientos previos.
Desarrollo:
- Actividad principal: Traer a la mesa frutas y verduras reales, o imágenes, y explorar su textura, color, olor y forma con las manos y el cuerpo. Los niños pueden tocar, oler y señalar sus colores. (Fuente: Libro, Pág. 25).
- Actividad complementaria: Juego de movimiento "El agua corre", donde los niños imitan el flujo del agua con movimientos suaves, promoviendo conciencia corporal y reconocimiento del agua.
Cierre:
- Sentados en círculo, cada niño dice su fruta o verdura favorita, usando gestos o palabras sencillas.
- Canción de despedida: "Colores, colores, ya se van...", acompañada de gestos de colores.
Martes
Inicio:
- Rutina de saludo con palabras y gestos: "¡Buenos días!", acompañado de una sonrisa y movimiento de brazos.
- Paseo sensorial: tocar diferentes objetos de colores (pelotas, pañuelos, plastilina) y decir en voz baja "rojo", "amarillo", "verde".
Desarrollo:
- Actividad principal: Pintar con dedos sobre papel de colores, mezclando colores básicos y observando qué sucede. Los niños expresan qué sienten al tocar diferentes colores. (Fuente: Libro, Pág. 35).
- Actividad complementaria: Juego de agua y color: con goteros y recipientes, llenar vasos con agua teñida con colorantes comestibles, observando cómo se mezclan los colores.
Cierre:
- Mostrar y nombrar los colores que usaron, en círculo, con ayuda de imágenes de objetos de esos colores.
- Reflexión sencilla: "¿Te gustó jugar con los colores?".
Planeación
Pág 1