Miércoles

Inicio:

• Cuento corto: "El agua y los colores" (adaptado para niños, con imágenes grandes y colores vivos).
• Preguntar: "¿Qué alimentos te gustan?" para activar conocimientos previos y emociones.

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un mural con recortes de alimentos saludables y objetos de colores, pegándolos en un cartel grande y nombrando los colores y alimentos (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad complementaria: Juego de movimiento: imitar animales que beben agua o comen frutas, promoviendo la expresión corporal y el reconocimiento de colores en movimiento.

Cierre:

• Mostrar y nombrar los recortes en el mural, reforzando los colores y los alimentos saludables.
• Compartir en grupo qué comida o color les gusta más y por qué.

Jueves

Inicio:

• Canción "El agua y los colores" con movimientos de los dedos, manos y cuerpo para activar la atención.
• Juego de identificación: mostrar objetos de colores y pedir que los niños señalen los que corresponden a cada color.

Desarrollo:

• Actividad principal: Preparar una "ensalada de colores" con frutas y verduras de diferentes colores, tocándolas, oliéndolas y nombrándolas. Los niños participan en la selección y manipulación. (Fuente: Libro, Pág. 55).
• Actividad complementaria: Juego sensorial con agua y colorantes: sumergir objetos de diferentes colores en agua teñida y observar qué pasa.

Cierre:

• Conversar sobre los colores y alimentos que más les gustaron, usando gestos y palabras sencillas.
• Cantar y bailar la canción "Colores y sabores".

Viernes

Inicio:

• Dinámica de respiración: inhalar y exhalar con globos de colores inflados, para relajarse y concentrarse.
• Pregunta abierta: "¿Qué aprendimos sobre agua, colores y comida?" para activar la memoria.

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción con bloques o materiales reciclados en forma de frutas, verduras y vasos de agua, fomentando la creatividad y la coordinación. Los niños pueden nombrar los colores y objetos que crean.
• Actividad complementaria: Juego libre con agua y colores en bandejas, donde exploran y mezclan colores y agua, expresando sus emociones y necesidades.

Cierre:

• Compartir sus creaciones y decir qué color o comida les gustó más, usando gestos o palabras.
• Despedida con la canción "Hasta luego, colorín" y una sonrisa.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo en el que cada niño pega recortes de frutas, verduras y objetos de agua en colores diferentes, formando una "Cesta de Colores y Sabores".

Criterios de evaluación:

• Participación activa en la selección y pegado de recortes.
• Uso correcto de los colores y reconocimiento de alimentos y objetos de agua.
• Expresión verbal o gestual de preferencias y emociones relacionadas con los colores y alimentos.
• Coordinación motriz fina para pegar y manipular los recortes.

Relación con PDAs:
Este mural evidencia la exploración sensorial, el reconocimiento de colores, la expresión de gustos y emociones, y la coordinación motriz fina, en línea con los PDAs abordados.