Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Conocer la vocal u
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer la vocal u
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Narración de historias mediante diversos lenguajes, participando y apropiándose de la cultura.

Lenguajes (PDA):

Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos e ideas, apoyándose en distintos lenguajes.
Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Explora la diversidad natural en su comunidad y otros lugares.
Conoce saberes familiares y comunitarios para resolver situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Observa y describe en su lengua materna animales, plantas, su crecimiento, alimentación, cuidados y lugares donde crecen.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.
Transformación responsable del entorno para satisfacer necesidades básicas.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

Se relaciona con la naturaleza y valora los elementos para la vida (aire, sol, agua, suelo).
Aprecia la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza, proponiendo formas de cuidarlos.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Construcción de la identidad personal y pertenencia a su territorio y cultura.
Movilidad en diferentes espacios para potenciar habilidades motrices.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Reconoce rasgos de su identidad y los expresa en su lengua materna o mediante otros lenguajes.
Distingue semejanzas y diferencias con sus pares según características físicas, culturales y de comportamiento.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de saludo con rimas sobre las letras y sonidos (ejemplo: “La u, la u, suena en mi boca, u, u, como la uva”).
Actividad 2: Ronda de reconocimiento: mostrar imágenes de objetos que empiezan con “u” (uvas, unicornio, uslero) y que los niños nombran y señalan, recordando lo que saben sobre sonidos y palabras.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial: “El camino de la u” — crear un circuito en el aula con diferentes texturas (suave, áspera, fría, caliente) y en cada estación, los niños tocan objetos que empiezan con “u” y expresan cómo se sienten (ejemplo: uvas, un unicornio de peluche, un utensilio).
Actividad 4: Juego motriz: “Saltando con la u” — los niños saltan en un espacio señalando imágenes de objetos con “u” que colocan en el piso, fortaleciendo su movimiento y reconocimiento visual.

Cierre:

Cuento sencillo sobre un unicornio que busca uvas en el campo, invitando a los niños a repetir el sonido “u” en palabras clave.
Reflexión breve: “¿Qué objetos que empiezan con u te gustan más y por qué?”