Información Básica

Nombre del Proyecto: Guardianes de la convivencia
Asunto o Problema Principal: Sin habilidades de mediación, los desacuerdos pueden escalarse hacia conductas disruptivas o agresivas como insultos o agresiones físicas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodologías: Servicios, Basado en problemas, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
• Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen formas de expresión oral y rescatan lenguas de la comunidad.
• Expresión de emociones y experiencias con recursos gráficos y artísticos.

Lenguajes (PDA):

• Expresar ideas completas sobre vivencias, gustos y emociones oralmente, en diferentes contextos.
• Narrar historias inventadas con estructura, en forma individual o colectiva.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares.
• Saberes familiares y comunitarios para resolver situaciones cotidianas.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Uso de recursos visuales y digitales para profundizar en conocimientos de la diversidad natural y cultural.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Derechos de niñas y niños y acuerdos para convivencia pacífica.
• Diversidad familiar y comunitaria en un ambiente de respeto e inclusión.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Acciones sustentables y cuidado del ambiente en el contexto comunitario.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Movimientos y habilidades motrices en diferentes espacios.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Movimientos que implican control, equilibrio y estabilidad, en acciones individuales, en parejas o en grupo.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con palabras y movimientos, saludando con gestos a cada compañero (rutina lúdica).
• Actividad 2: Ronda de preguntas sencillas: “¿Qué hacemos cuando estamos en desacuerdo?”, para activar conocimientos previos y expresar ideas con gestos o palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego “El mediador mágico”: en círculo, dos niños simulan un desacuerdo (uno quiere la pelota, otro no). El resto ayuda a mediar usando palabras amables y gestos.
• Actividad 4: Movimientos libres y controlados en el patio, imitando animales que ayudan a resolver problemas (como el elefante que comparte, la tortuga que espera su turno).

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado sobre dos personajes que aprenden a compartir y resolver un desacuerdo con diálogo y respeto. Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos hoy para ser buenos mediadores?”