Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: EL GRITO DE DOLORES
• Asunto o Problema Principal: Que los niños conozcan a través de la historia y la cultura, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad.
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Grado: Tercer grado de Preescolar (5 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Investigación, juego, exploración sensorial y expresión artística
• Ejes Articuladores: Inclusión, cultura de paz, diversidad natural y cultural
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes: Narración de historias, descripción de personajes y lugares, compartir con pares (PDA).
• Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y regiones, uso de recursos visuales para profundizar conocimientos.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Promover el respeto, empatía y cuidado hacia los seres vivos y la naturaleza.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida y saludo: "El saludo de los animales" (donde imitan sonidos y movimientos).
• Actividad 2: Rápido juego de reconocimiento: mostrar imágenes de diferentes animales y preguntar: "¿Qué animal es? ¿Qué sonido hace?" para activar conocimientos previos y despertar interés.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con animales de diferentes regiones:
• Traer peluches, fotos y sonidos grabados de animales de distintas zonas del país y del mundo.
• Los niños tocan, observan y escuchan, comentando qué sienten y qué conocen. (Fuente: Libro, Pág. 12-14)
• Actividad 4: Juego motriz: imitar animales en movimiento, saltar como conejos, volar como aves, arrastrarse como culebras.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto sobre animales en diferentes lugares, usando títeres o ilustraciones. Pregunta sencilla: "¿Qué animal te gustó más y por qué?"

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de exploradores: "Vamos a explorar", con movimientos de levantar y bajar las manos.
• Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué animales conocen en su comunidad y en otros lugares?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva de un mural de animales y su entorno:
• Los niños recortan y pegan imágenes de animales y paisajes, describiendo qué ven.
• Se fomenta la inclusión de animales de diferentes regiones y culturas.
• Actividad 4: Movimiento: dramatización de una historia con animales, usando disfraces simples.

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Cómo se sienten los animales? ¿Qué necesitan para estar felices y sanos?"

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres y sonidos de animales: cada niño dice su nombre y hace el sonido de un animal.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos: ¿Qué animales vimos ayer? ¿Cuál te gustó más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Visualización y exploración con recursos digitales y fotos:
• Mirar videos cortos de animales en su hábitat natural, en diferentes regiones.
• Conversar sobre las diferencias y similitudes. (Fuente: Libro, Pág. 20-22)
• Actividad 4: Juego de roles: "Ser animales en su hogar" en el área de juego, imitando sus movimientos y sonidos.

Cierre:

• Dibujo libre: cada niño dibuja a su animal favorito y lo comparte con sus amigos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento: "Los animales del mundo" con gestos representando diferentes animales.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué animales viven cerca de nosotros y en otras partes del mundo?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de narración: contar una historia sencilla basada en un cuento cultural sobre animales, usando títeres o ilustraciones.
• Actividad 4: Exploración sensorial con elementos naturales: hojas, piedras, conchas y sus texturas.

Cierre:

• Cuento corto y reflexión: "¿Por qué es importante cuidar a los animales?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda musical: "El animal que quiero ser", cantando y moviéndose libremente.
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué aprendieron sobre los animales y sus lugares?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un pequeño libro colectivo: cada niño dibuja y describe su animal favorito, con ayuda del docente.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Animales en acción", donde imitan diferentes animales y sus movimientos.

Cierre:

• Actividad final: Compartir sus dibujos y decir qué les gustó más de la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un pequeño libro colectivo titulado "Los animales del mundo", donde cada niño participa con un dibujo y una frase sencilla sobre su animal favorito.

Criterios de evaluación observables:

• Participa compartiendo ideas y dibujos.
• Describe su animal en una frase sencilla.
• Muestra interés en escuchar y respetar las ideas de sus compañeros.
• Utiliza recursos visuales y sensoriales para expresar su aprendizaje.

Relación con los PDAs:
Permite describir detalles de personajes (animales), compartir con pares y enriquecer su conocimiento cultural y natural, promoviendo inclusión y respeto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: atención, participación, expresión oral y corporal.
• Registro de anécdotas y comentarios relevantes en fichas o diarios de campo.
• Preguntas sencillas para que los niños expresen qué aprendieron y qué les gustó.
• Autoevaluación guiada: "¿Qué te gustó más? ¿Qué aprendiste hoy?"
• Coevaluación: compartir en grupo qué Animal les gustó y por qué, fomentando el respeto y la escucha activa.

Este enfoque promueve una exploración activa, sensorial y emocional, centrada en el juego, la expresión y el respeto a la diversidad, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.