Semana 1: Conociendo a los Animales y Sus Características

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se lee un cuento sencillo con imágenes de animales (ejemplo: "Los animales del bosque") usando títeres o figuras, fomentando la escucha y la percepción visual y táctil.
• Pregunta motivadora: ¿Qué animales conoces? ¿Qué tienen en su cuerpo?

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Los niños tocan diferentes materiales que representan animales (plumas suaves, caparazones de plástico, pelos cortos o largos).
• Juego de clasificación inicial: En una caja, se colocan figuras o imágenes de animales y se invita a los niños a sacar y observar, comentando qué ven.

Cierre:

• Canción con movimientos: Canción sencilla sobre animales (ejemplo: "La vaca lechera") para reforzar la idea de animales y sus características físicas.

Martes

Inicio:

• Presentación de animales en imágenes o figuras: ¿Quién tiene plumas? ¿Quién tiene pelos? ¿Quién tiene patas cortas o largas?

Desarrollo:

• Juego sensorial de clasificación: Con muñecos o figuras, los niños agrupan animales según si vuelan, no vuelan, tienen patas o no, usando objetos de diferentes texturas y tamaños.
• Exploración con marionetas: Uso de marionetas de animales para que los niños imiten sonidos y movimientos, identificando sus características.

Cierre:

• Dibujo libre: Dibujan su animal favorito y describen sus características (con ayuda del docente).

Miércoles

Inicio:

• Introducción con un video corto o imágenes de animales en su hábitat natural, resaltando características físicas (si es posible en un dispositivo adaptado).

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños actúan como animales que vuelan, nadan, caminan con patas, usando pañuelos o accesorios para representar diferentes animales.
• Juego de clasificación con objetos: Separar figuras o recortes en grupos según si tienen plumas, pelos, caparazones, patas, etc.

Cierre:

• Relajación con música y movimiento: Movimientos suaves imitando animales (volar, saltar, arrastrarse).

Jueves

Inicio:

• Charla sencilla: ¿Qué animales vuelan? ¿Qué animales no vuelan? ¿Qué animales tienen patas cortas o largas?

Desarrollo:

• Manualidad sensorial: Crear animales con materiales reciclados (ejemplo: ave con plumas, tortuga con caparazón de cartón).
• Juego de memoria: Cartas con imágenes de animales y sus características; los niños emparejan según si vuelan o no, si tienen plumas o pelos.

Cierre:

• Cuento con movimiento: Recuento de animales con movimientos específicos (saltar como conejo, volar como ave).

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre los animales? ¿Qué nos gustó?

Desarrollo:

• Paseo sensorial: Si es posible, llevar a los niños a un espacio con plantas o animales de mentira (como un pequeño acuario o jardín), observar detalles físicos.
• Juego de clasificación grande: En el suelo, con dibujos o figuras, los niños agrupan animales en grandes categorías (volar/no volar, pelo/pluma, patas/no patas).

Cierre:

• Canción o rima: Repetir una canción sobre animales y sus características.