Semana 2: Clasificando Animales y Cuidando su Entorno

Lunes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido: Mostrar imágenes y preguntar sobre características de animales conocidos.

Desarrollo:

• Juego de clasificación con animales reales (si hay oportunidad) o figuritas: Agrupando por características físicas (patas, plumas, caparazón).
• Cuento interactivo: Narrar una historia en la que los animales aprenden a cuidar su entorno.

Cierre:

• La rueda de los animales: Cada niño dice cuál es su animal favorito y comparte una característica.

Martes

Inicio:

• Presentación de un “Animal amigo”: un peluche o figura que representa a un animal que vuela, tiene pelo, o caparazón.

Desarrollo:

• Manualidad ecológica: Crear un hábitat para el “animal amigo” usando materiales naturales y reciclados.
• Juego de roles: Los niños simulan ser animales en su hábitat, cuidando su entorno.

Cierre:

• Canto sobre cuidar la naturaleza y los animales.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta abierta: ¿Por qué es importante cuidar a los animales y su ambiente?

Desarrollo:

• Juego de clasificación con instrumentos musicales: Separar sonidos (pájaros, animales terrestres) y relacionarlos con características físicas.
• Actividad de movimiento: Imitar animales en diferentes ambientes (volar, correr, arrastrarse).

Cierre:

• Cuento breve sobre la importancia de la naturaleza y los animales.

Jueves

Inicio:

• Actividad de reconocimiento: ¿Qué podemos hacer para ayudar a los animales?

Desarrollo:

• Creación de un mural: Los niños pegan dibujos o figuras de animales y escriben o dicen qué necesitan para estar felices y cuidados.
• Juego de clasificación en el suelo: Animales en diferentes “hábitats” (árbol, agua, tierra).

Cierre:

• Rima o canción sobre la protección de los animales y su entorno.

Viernes

Inicio:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos estas semanas?

Desarrollo:

• Juego de dramatización: Representar diferentes animales y sus características, promoviendo la expresión corporal y sensorial.

Cierre:

• Presentación de una pequeña exposición o “pasillo de animales” con dibujos, figuras y fotos, invitando a los niños a explicar lo que aprendieron.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un mural colaborativo en el que los niños pegan figuras, dibujos y recortes de animales clasificados según sus características físicas (volar/no volar, pelos/plumas, patas/no patas, caparazón). En él, expresan lo que aprendieron sobre cómo cuidar a los animales y su entorno mediante dibujos y pequeñas frases.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades de clasificación y manualidades.
• Capacidad para identificar características físicas básicas de los animales.
• Expresión de ideas mediante dibujos y palabras sencillas.
• Demostración de empatía y conciencia del cuidado del entorno natural.