Miércoles

Inicio:

• Cantar la canción de las vocales para activar la memoria auditiva.
• Juego rápido: "¿Qué vocal es?" con tarjetas en las manos, los niños levantan la mano cuando reconocen la vocal que escuchan.

Desarrollo:

• Actividad principal: "El teatro de las vocales". Los niños hacen marionetas con papeles y palitos, cada marioneta representa una vocal. Representan una historia sencilla, usando gestos y sonidos. (Fuente: teatro sensorial)
• Juego de movimiento: "Vocales en la cuerda". Colgar cuerdas con letras y los niños saltan o caminan hasta la vocal que el docente indica, tocándola suavemente.
• Exploración gráfica: Trazar las vocales en arena, con dedos o pinceles, sintiendo la forma.

Cierre:

• Cuento: "Las vocales en el bosque" (cuento con personajes que representan cada vocal).
• Pregunta: "¿Cuál vocal te gustó más hoy?" y compartir con un compañero.

Jueves

Inicio:

• Canción de las vocales con movimientos.
• Ronda: "¿Qué vocal tienes en tu nombre?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Vocales en la naturaleza". Buscar objetos en el aula o en imágenes (hojas, piedras, flores) que empiecen con las vocales, tocarlos y nombrarlos.
• Juego sensorial: Tocar diferentes texturas (suave, áspero, frío, caliente) y relacionar con las vocales mediante historias cortas o gestos.
• Creación artística: Hacer una "carta de vocales" con recortes y dibujos, decorándola con materiales variados.

Cierre:

• Compartir la historia o objeto favorito del día.
• Dibujo libre: pintar una vocal con colores y formas que les gusten.

Viernes

Inicio:

• Ronda de saludos con un abrazo o apretón de manos imaginario, reforzando la comunidad.
• Pregunta: "¿Qué vocal aprendimos esta semana?" para activar la memoria.

Desarrollo:

• Actividad principal: "La búsqueda del tesoro vocal". Esconder letras grandes en el aula (pueden ser de cartón) y que los niños las encuentren, reconozcan y toquen.
• Juego de imitación: hacer sonidos de las vocales y que los demás adivinen qué vocal es, promoviendo la expresión oral.
• Trazos libres: dibujar y trazar las vocales en grandes papeles con crayones o ceras.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos y qué nos gustó más?"
• Exhibición: montar un mural con las vocales y los dibujos realizados durante la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo con las vocales, en el que cada niño pegó o dibujó objetos, animales o alimentos que empiezan con cada vocal, además de trazar y decorar la letra. Cada niño también tendrá una hoja con su dibujo de la vocal favorita y una pequeña frase o gesto que la represente.

Criterios de Evaluación:

• Reconoce y traza las vocales con precisión sencilla.
• Participa activamente en actividades sensoriales y motrices.
• Expresa sus preferencias y comparte ideas con sus pares.
• Utiliza materiales y objetos relacionados con las vocales.

Relación con los PDAs:
Este producto evidencia la exploración sensorial, la representación gráfica y la narración de objetos y historias relacionadas con las vocales, promoviendo la apropiación cultural y la participación activa.