Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las Vocales
Asunto o Problema: Identificar y trazar las vocales de manera sensorial y lúdica.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje lúdico y sensorial
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, evocando historias y relatos (PDA).
Saberes y Pensamiento Científico: Exploración de la diversidad natural y de historias que explican fenómenos (PDA).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado y conservación de la naturaleza, historias tradicionales (PDA).
De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad y pertenencia, gustos y preferencias (PDA).

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Cantar la canción de bienvenida: "Hola, hola, ¿cómo estás?" para activar la atención y la alegría.
Ronda de saludo con un espejo: cada niño se mira y dice "¡Hola, soy [nombre]!", recuperando su identidad y explorando su reflejo.
Introducción lúdica: Mostrar letras grandes y coloridas en carteles (A, E, I, O, U). Preguntar: "¿Qué letras tienen en sus nombres?" para activar conocimientos previos simples y relacionar con las vocales.

Desarrollo:

Actividad principal: "El paseo de las vocales". Los niños recorren un circuito en el aula donde encuentran tarjetas con formas, colores y sonidos de las vocales. Al tocar o escuchar, imitan el sonido y hacen una acción: por ejemplo, A con una sonrisa, E con una sonrisa grande, etc. (Fuente: método sensorial y corporal)
Juego de manipulación: Buscar en una caja de arena o arroz con letras de las vocales, explorando con las manos y tocando las formas.
Movimiento guiado: Bailar y saltar al ritmo de la canción de las vocales, reforzando el reconocimiento auditivo y motriz.

Cierre:

Sentados en círculo, cada niño dice cuál vocal le gustó más y por qué, usando gestos o palabras sencillas.
Cuento corto: "Las vocales y sus amigos" (cuento adaptado, con animales y objetos que inician con cada vocal).
Reflexión: "¿Qué vocal te gusta más hoy?" y dibujar en una hoja grande la vocal preferida.

Martes

Inicio:

Canción: "Las vocales saltarinas" para activar movimiento.
Pregunta sencilla: "¿Recuerdan las vocales que vimos ayer?" para activar memoria y conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad principal: "El collage de vocales". Cada niño crea un collage con papel, telas, y objetos pequeños que empiecen con cada vocal (ej. manzana para A, elefante para E).
Juego sensorial: Tocar y oler frutas y objetos que comiencen con las vocales, relacionando sentidos y letras.
Movimiento: "Camino de las vocales". Los niños caminan por el aula y al escuchar una vocal, se colocan en un círculo con esa letra, imitando sonidos o acciones relacionadas.

Cierre:

Compartir en círculo qué objeto les gustó más y por qué.
Dibujo: cada niño pinta su vocal favorita en una hoja, usando colores vivos.