Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: crear un “árbol de emociones” en papel grande, donde cada niño pega una hoja con su dibujo y explica lo que representa.
• Actividad 4: Juego motriz: “Caminando con emociones”, donde los niños se mueven por el aula imitando diferentes estados emocionales y expresando cómo se sienten sin palabras.

Cierre:

• Actividad final: Cuento narrado por la maestra, en el que un personaje enfrenta situaciones similares a las del grupo. Posteriormente, los niños expresan en una ronda qué les gustó o les preocupó del cuento.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto con movimientos sobre las emociones.
• Actividad 2: Ronda de “Yo me siento”, donde cada niño dice cómo se siente y por qué, usando recursos gráficos personales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: “Mi emoción hoy”, en el que cada niño pega su dibujo y explica qué siente, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de diferentes experiencias.
• Actividad 4: Juego de dramatización: “Mi día en la escuela”, representando diferentes emociones y acciones que enfrentan los niños en su ingreso diario.

Cierre:

• Actividad final: Visualización guiada: “Imagina un lugar donde te sientas seguro”, y los niños comparten qué lo hace especial y cómo les ayuda a sentirse mejor.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y revisión de las actividades de la semana.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: “¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones y cómo expresarlas?” para reforzar conocimientos y experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Libro de emociones” individual, donde cada niño dibuja y escribe (con ayuda) cómo expresó su emoción durante la semana.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “Camino de las emociones”, donde los niños recorren un circuito representando diferentes sentimientos y expresándolos con gestos.

Cierre:

• Actividad final: Cuento colectivo con títeres sobre un niño que aprende a expresar sus emociones y a comunicarse con los demás, reforzando la importancia de la inclusión.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado “Mi semana emocional”, en el que cada niño aporta una imagen o dibujo que representa cómo se sintió y qué aprendió sobre expresar sus emociones.

¿Cómo?
Los niños seleccionan y explican sus dibujos y colocan en el mural. Se observa cómo usan recursos gráficos y expresan sus experiencias, promoviendo la inclusión y la comunicación de diversas formas.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades y en el mural.
• Capacidad para expresar emociones mediante dibujos y palabras.
• Uso de recursos gráficos personales para comunicar su estado emocional.
• Inclusión y respeto hacia las emociones de los demás.