Información Básica

Nombre del Proyecto: Jugando, me activo y convivo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Se ha observado que los alumnos de preescolar de 4 años se estresan en actividades motrices y presentan dificultades sociales y cognitivas.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Comunicación oral y expresiones creativas, fortaleciendo la diversidad de lenguajes y emociones.
• Uso de recursos gráficos y artísticos para expresar experiencias.
• Características de objetos y comportamientos del entorno, y conceptos básicos de tiempo y medición.
• Promoción de la cultura de paz, respeto y convivencia.
• Desarrollo de habilidades motrices, control corporal y conciencia emocional.

Semana 1: Enfoque en la exploración motriz y emocional (Conocerse y expresar emociones a través del movimiento y el lenguaje)

Lunes

• Inicio: Presentación del proyecto con una charla sencilla sobre el cuerpo y las emociones. Se invita a los niños a compartir cómo se sienten hoy.
• Desarrollo: Juego de imitar animales y sus movimientos (gato, perro, ave). Uso de sonidos y movimientos para fortalecer la expresión oral y motriz.
• Cierre: Cada niño comparte qué animal fue y cómo se sintió imitando su movimiento.

Martes

• Inicio: Muestra de dibujos y símbolos que representan emociones (alegría, tristeza, miedo).
• Desarrollo: Juego de “el espejo”, donde los niños imitan y expresan emociones mediante movimientos y gestos, usando recursos gráficos para identificar las emociones.
• Cierre: Charla sobre cómo podemos expresar lo que sentimos con el cuerpo y la voz.

Miércoles

• Inicio: Canción y baile con movimientos sencillos, acompañados de palabras que expresen emociones (ej.: “Estoy feliz”, “Tengo miedo”).
• Desarrollo: Creación de un mural colectivo con dibujos y marcas que representan emociones sentidas durante la semana.
• Cierre: Reflexión en círculo sobre cómo nos sentimos y qué movimientos nos ayudaron a expresarlo.

Jueves

• Inicio: Breve cuento comunitario que involucra personajes con diferentes emociones (se comparte con recursos gráficos).
• Desarrollo: Juego sensorial con materiales suaves, ásperos, fríos y cálidos, para identificar sensaciones y relacionarlas con emociones.
• Cierre: Cada niño dice qué material le gustó y qué emoción sintió, apoyándose en recursos gráficos y gestos.

Viernes

• Inicio: Ronda de respiración y relajación guiada para reconocer cómo se sienten en su cuerpo.
• Desarrollo: Creación de pequeñas dramatizaciones donde expresen emociones y movimientos aprendidos, usando recursos gráficos y sonidos.
• Cierre: Compartir en grupo las experiencias y movimientos favoritos.