Martes

Inicio:

• Preguntas sobre qué alimentos creen que son saludables y cuáles no.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: organizar imágenes de alimentos en "saludables" y "no saludables".
• Explicar cómo los recursos naturales ayudan a obtener estos alimentos.

Cierre:

• Compartir qué alimentos prefieren y por qué.

Miércoles

Inicio:

• Cuento sobre un animal o planta que da alimentos y cómo cambian cuando los cosechan o recogen.

Desarrollo:

• Actividad práctica: sembrar pequeñas plantas o semillas en el aula para entender el proceso de obtención de alimentos.
• Conversar sobre cómo la naturaleza cambia cuando usamos recursos naturales.

Cierre:

• Visitar la huerta o un lugar cercano donde se cultivan alimentos, si es posible, y comentar lo que vieron.

Jueves

Inicio:

• Diálogo sobre prendas de vestir y cómo se hacen.

Desarrollo:

• Juego de manipulación: explorar telas, prendas y materiales para entender cómo se fabrican las prendas.
• Dibujar y contar cómo la naturaleza ayuda a obtener los recursos para hacer ropa (algodón, lana, etc.).

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza y que siga dando recursos?

Viernes

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido sobre higiene, alimentos y recursos naturales.

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colectivo que muestre qué hábitos ayudan a cuidar nuestro cuerpo y la naturaleza.
• Juego de roles: actuando cómo cuidamos nuestro cuerpo y el entorno.

Cierre:

• Presentación del mural y compromiso de cada niño para seguir cuidando su cuerpo y el medio ambiente.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?: Un “Libro de Hábitos Saludables” elaborado por los niños, donde dibujan y describen sus hábitos de higiene, alimentación y cuidado del entorno, acompañados de una pequeña historia o explicación en sus propias palabras.

¿Cómo?: Cada niño contribuye con un dibujo y una frase sobre una acción que realiza para mantenerse saludable, y en conjunto se crea un libro que se comparte con la familia y la comunidad escolar.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y lúdicas.
• Capacidad para expresar en sus dibujos y palabras la importancia de cuidar su cuerpo y entorno.
• Demostración de hábitos de higiene y alimentación en su comportamiento diario.
• Trabajo en equipo y respeto por las ideas de sus compañeros.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante actividades sensoriales y de juego de roles, registrando participación, interés y comprensión.
• Preguntas abiertas para escuchar lo que los niños explican sobre sus hábitos y conocimientos.
• Revisión del mural y del libro elaborado para verificar la comprensión y el aprendizaje.
• Diálogo con las familias sobre los cambios en los hábitos de los niños en casa, favoreciendo la coherencia en el cuidado del cuerpo y el medio ambiente.
• Registro fotográfico de las actividades y producciones de los niños para documentar avances.