Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de los números del 1 al 15, acompañada de gestos y movimientos de manos.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué pasa si juntamos números?" para introducir la idea de contar en conjunto y comparar cantidades.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de comparación: "¿Cuál grupo tiene más o menos?" con grupos de objetos (ejemplo: fichas o frutas) y tarjetas con números del 1 al 15. Los niños observan y expresan sus ideas con palabras sencillas.
• Actividad 4: Creación de una línea numérica en el suelo, con números del 1 al 20, en la que los niños colocan pequeñas figuras o pegatinas en orden, ayudando a visualizar la secuencia.

Cierre:

• Cuento breve sobre un animal que encuentra diferentes cantidades en su parque, reforzando la relación entre números y cantidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludo y revisión rápida de los números aprendidos, con preguntas como: "¿Qué número es mayor que el 8?"
• Actividad 2: Juego de "Encuentra el número": en el aula hay objetos con números, y los niños deben encontrarlos y decir en voz alta el número que corresponde.

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad sensorial: crear un "Río de números" usando papel de colores y números del 1 al 20, donde los niños colocan bolitas o piedritas en los números para aprender la secuencia.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Camina y cuenta" — en diferentes estaciones del aula, los niños caminan en diferentes direcciones y cuentan en voz alta los pasos o los objetos que encuentran en su camino.

Cierre:

• Actividad final: Pintar o decorar un cartel con los números del 1 al 20, reforzando la secuencia visual.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida que incluya los números del 1 al 20 y movimientos asociados.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: "¿Qué número te gustó más y por qué?" para activar la expresión oral y la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego libre de exploración: los niños manipulan diferentes materiales (fichas, bloques, conchas) y relacionan sus cantidades con los números que han aprendido.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Mi camino de números", donde cada niño pega una figura o dibujo en el número que le corresponde, formando una secuencia visual y colaborativa.

Cierre:

• Actividad final: Cuento narrado por el docente sobre un personaje que viaja por un mundo lleno de números, reforzando el aprendizaje y la relación con el entorno natural y social.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un mural colectivo llamado "Mi camino de números", en el que pegarán figuras, dibujos o pegatinas en los números del 1 al 20 en orden secuencial, mostrando su comprensión de la secuencia numérica. Este mural será evaluado observando si cada niño coloca correctamente los elementos en los números correspondientes y si puede relacionar algunos objetos con sus cantidades. Este producto refleja su capacidad de clasificar, experimentar y comprender la relación entre cantidad y número, en línea con los PDAs y contenidos.