Semana 1: Explorando los sonidos del entorno y las palabras

Enfoque: Sensibilización y reconocimiento de sonidos en el entorno, introducción a la escucha activa y al juego con sonidos.

Lunes

• Inicio: Presentación del proyecto con un cuento sencillo sobre un detective que busca sonidos en la naturaleza. Se motiva a los niños a escuchar con atención.
• Desarrollo: Juego sensorial: "¿Qué sonido es?" los niños escuchan sonidos grabados (agua, pájaros, campana) y los imitan con la voz o instrumentos.
• Cierre: Conversación groupal sobre qué sonidos escucharon y qué les gustó más.

Martes

• Inicio: Canción con sonidos (ejemplo: "El perro ladró, la vaca muuu, el gallo kukurú").
• Desarrollo: Juego de imitación: los niños imitan los sonidos y hacen movimientos relacionados (ladrar, mugir, cantar).
• Cierre: Dibujan el sonido que más les gustó y comparten con el grupo.

Miércoles

• Inicio: Presentación de figuras y objetos con sonidos similares.
• Desarrollo: Juego de asociación: relacionar imágenes con sonidos (un tambor con ritmo, una campana con timbre).
• Cierre: Cuento sensorial usando objetos sonoros (pueden tocar y escuchar).

Jueves

• Inicio: Ronda de "adivina qué sonido", con ojos cerrados.
• Desarrollo: Juego de exploración con instrumentos musicales simples (maracas, sonajas).
• Cierre: Reflexión: ¿Qué instrumentos les gustaron más y por qué?

Viernes

• Inicio: Revisión de los sonidos escuchados en la semana.
• Desarrollo: Manualidad sensorial: crear un "árbol de sonidos" con hojas que tengan pegados objetos y sonidos que los niños puedan explorar.
• Cierre: Presentación del árbol de sonidos y despedida.

Semana 2: Reconociendo letras y sílabas en el juego

Enfoque: Introducción a la relación entre sonidos y letras, uso de juegos motrices y sensoriales para identificar sonidos y sílabas.

Lunes

• Inicio: Presentación de letras grandes y coloridas en el aula.
• Desarrollo: Juego "¿Qué letra suena?", los niños hacen sonidos y buscan la letra correspondiente en tarjetas grandes.
• Cierre: Canción con letras del alfabeto y movimientos.

Martes

• Inicio: Cuento corto con palabras que comienzan con diferentes letras.
• Desarrollo: Juego de silabificación: con figuras o objetos, dividir en sílabas y relacionar con letras.
• Cierre: Manualidad: pegar figuras en hojas con las sílabas correspondientes.

Miércoles

• Inicio: Juegos con letras en carteles y en el suelo.
• Desarrollo: Juego de saltar sobre la letra que corresponde al sonido que escuchan.
• Cierre: Dibujo libre de letras que más les gustaron.

Jueves

• Inicio: Canciones con palabras que riman y letras en movimiento.
• Desarrollo: Juego de rimas: emparejar objetos o dibujos que rimen.
• Cierre: Breve cuento rítmico con palabras en rima.

Viernes

• Inicio: Revisar letras y sonidos con un juego de memoria (tarjetas con letras).
• Desarrollo: Crear un mural con letras y palabras sencillas que hayan aprendido.
• Cierre: Cantar la canción del abecedario con movimientos.