Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Proyecto: Soy especial y parte de mi comunidad

Asunto o Problema Principal: Reconocerse como una persona única y especial.
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Duración: 5 días (Lunes a Viernes)
Escenario: Aula

Contenidos y PDAs Seleccionados

Reconocimiento de características personales y emociones.
Valoración de la diversidad en la comunidad.
Uso de la expresión oral y corporal para comunicar ideas.
Desarrollo del pensamiento crítico a través del reconocimiento de lo que nos hace únicos y parte de un grupo.
Exploración sensorial y movimiento para fortalecer la identidad y pertenencia.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre las características propias (ejemplo: "Soy único, soy especial").
Actividad 2: Ronda de saludos en círculo, donde cada niño dice su nombre y una característica que le hace especial (ejemplo: "Soy Leo y me gusta saltar").

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi máscara de identidad": Cada niño crea una máscara usando papel, colores y materiales sensoriales, decorándola con características que lo hacen único.
Actividad 4: Juego de movimiento: "La carrera de las características": Los niños corren a diferentes estaciones donde expresan una característica propia (saltando, cantando, bailando).

Cierre:

Actividad final: Compartir en círculo la máscara creada y decir en voz alta una cualidad que representa de sí mismos. Reflexión sencilla sobre lo que aprendieron acerca de su unicidad.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción sobre las emociones y autoconocimiento.
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué me gusta hacer? ¿Qué me hace feliz?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial: "Mi caja de sentimientos", donde los niños exploran objetos que representan emociones (ejemplo: peluches, piedras suaves, cintas).
Actividad 4: Dibujo libre: Cada niño dibuja algo que le gusta o que lo hace feliz, usando diferentes texturas y colores.

Cierre:

Compartir en grupo los dibujos y expresar con palabras o gestos qué los hace sentir especiales y felices.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Canto sobre la comunidad y la diversidad (ejemplo: canción de las manos que trabajan juntas).
Actividad 2: Pregunta: "¿Quiénes forman parte de mi comunidad?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi comunidad en miniatura": Los niños crean un mural o diorama con figuras humanas que representan a su familia, vecinos, maestros, amigos.
Actividad 4: Juego de roles: Cada niño interpreta a un personaje de su comunidad, expresando cómo ayuda y qué lo hace especial.

Cierre:

Conversación grupal: ¿Qué aprendimos sobre las personas que nos rodean? ¿Por qué todos somos importantes?