Semana 1: Descubriendo los alimentos saludables y sus colores

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se lee un cuento corto sobre un niño que descubre diferentes alimentos en su plato (sin libro, usando imágenes o muñecos). Los niños tocan, observan y nombran frutas y verduras de colores vivos.
• Pregunta motivadora: ¿Qué alimentos te gustan y cuáles crees que son buenos para tu cuerpo?

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños exploran diferentes alimentos de plástico o tela, identificando colores, texturas y formas. Se fomenta el reconocimiento con ayuda de tarjetas con imágenes.
• Juego de clasificación: En grupos, ordenan alimentos simulados en "saludables" y "menos saludables" usando colores y formas, promoviendo la observación y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Ronda de reflexión: Los niños comentan qué alimentos aprendieron a identificar y qué alimentos creen que deben comer más para estar sanos.
• Canción o ritmo: Se canta una canción sencilla sobre comer frutas y verduras.

Martes

Inicio:

• Actividad de bienvenida: Adivina el alimento: se muestran imágenes de frutas y verduras, los niños adivinan sus nombres y colores.
• Pregunta: ¿Qué alimentos te gustan más y por qué?

Desarrollo:

• Juego motriz: Con pelotas o globos de colores, los niños simulan ser frutas y verduras que deben "recolectar" en un jardín imaginario, promoviendo movimiento y reconocimiento.
• Actividad creativa: Dibujan en papel grande su fruta o verdura favorita, tocando y describiendo sus colores y formas.

Cierre:

• Compartir en grupo: Los niños muestran su dibujo y dicen por qué eligieron ese alimento.
• Canción o juego rítmico sobre alimentos saludables.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de ingreso: Se muestran imágenes de diferentes alimentos y los niños escogen su favorito, diciendo por qué.
• Pregunta: ¿Qué alimentos crees que ayudan a que crezcas fuerte y sano?

Desarrollo:

• Juego de roles: En el rincón de la cocina, los niños simulan preparar un plato saludable, usando juguetes o imágenes, identificando ingredientes nutritivos.
• Exploración sensorial: Se presentan alimentos reales (frutas, verduras) para que los niños las huelan, toquen y prueben con supervisión.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué alimentos aprendimos a reconocer hoy? ¿Por qué son importantes?
• Canción o movimiento: Bailan al ritmo de una canción sobre comer frutas y verduras.

Jueves

Inicio:

• Actividad: Los niños comparten qué alimentos comieron en casa y si creían que eran saludables.
• Pregunta: ¿Qué alimentos podemos comer todos los días para estar fuertes?

Desarrollo:

• Juego de memoria: Cartas con imágenes de alimentos saludables y menos saludables. Los niños voltean y emparejan.
• Creación artística: Collage con recortes de revistas de alimentos saludables, promoviendo la motricidad fina.

Cierre:

• Compartir: Presentan su collage y explican qué alimentos eligieron.
• Canción: Repetición de la canción sobre frutas y verduras.