Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Reglas en mi comunidad
Asunto o Problema Principal: Conocer cuáles son las reglas que tienen en casa y aprender más sobre ellas
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, juegos y exploración activa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Reconocer reglas en diferentes contextos (hogar, comunidad)
Expresar emociones y necesidades relacionadas con las reglas
Participar en actividades creativas que representan reglas y normas
Fomentar el respeto y la convivencia a través del conocimiento de las reglas

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes – ¿Qué son las reglas?

Inicio:

Actividad 1: Canción del saludo: "Hola, hola, ¿cómo estás?" con movimientos, para iniciar con alegría y conectarse con sus compañeros.
Actividad 2: Ronda de preguntas simples: "¿Qué reglas conoces en tu casa?" y "¿Para qué sirven las reglas?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Cuento corto y visual sobre reglas en la comunidad (ejemplo: "El niño que no respetaba las reglas" - Fuente: Libro, Pág. 12). Los niños lo escuchan y observan ilustraciones.
Actividad 4: Juego de roles: cada niño representa una regla (ejemplo: lavarse las manos, guardar los juguetes). Se usan títeres o dibujos para apoyar.
Actividad 5: Exploración sensorial: con objetos (como señaladores, bloques de colores) decoran un cartel que dice "Reglas en mi comunidad".

Cierre:

Compartir en círculo qué reglas aprendieron hoy.
Pregunta sencilla: "¿Cuál regla te gustó más y por qué?"

Día 2: Martes – ¿Por qué son importantes las reglas?

Inicio:

Actividad 1: Canto del día: "Las reglas en la comunidad" (versión sencilla).
Actividad 2: Pregunta rápida: "¿Qué pasa si no respetamos las reglas?" y "¿Cómo nos sentimos cuando alguien no cumple una regla?" (reflexión inicial).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de movimiento: "El semáforo de las reglas" (rojo para detenerse, verde para seguir, amarillo para tener cuidado).
Actividad 4: Manualidad: con papel, recortan y pegan imágenes que representan reglas en casa y en la comunidad en un mural colectivo.
Actividad 5: Exploración sensorial: tocar diferentes objetos que representan reglas (una escoba, un libro, un espejo) y platicar qué reglas se relacionan con ellos.

Cierre:

Pregunta guiada: "¿Qué pasa si todos cumplimos las reglas?"
Reflexión: "¿Cómo podemos ayudarnos para que todos respeten las reglas?"