Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Mímica de las emociones con los Reyes científicos

Asunto o Problema Principal a Abordar: Complejidad de diferenciar la narrativa bíblica/histórica de la tradición mágica, la posible desilusión al revelar la verdad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula, Comunidad
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Lenguajes (PDA):

• Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cantamos juntos la canción "Soy un niño y me gusta jugar", para crear un ambiente cálido y alegre.
• Actividad 2: Conversamos sobre las emociones que podemos sentir al escuchar historias o ver figuras, explorando palabras como feliz, triste, enojado, sorprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentamos a los "Reyes científicos" (personajes inventados por los niños) que llegan con diferentes emociones. Los niños eligen un rey y, en pequeños grupos, imitan la expresión facial y corporal de esa emoción sin decir nada, usando mímica.
• Actividad 4: Movemos el cuerpo imitando las emociones del rey en diferentes espacios del aula, como saltar de alegría o encogerse de tristeza.

Cierre:

• Actividad final: Sentados en círculo, cada niño comparte qué emoción imitó y cómo se sintió al hacerlo, usando palabras o gestos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un "abrazo de emociones" (cada niño comparte una emoción que siente en ese momento).
• Actividad 2: Recordamos las expresiones faciales y corporales que vimos ayer, reforzando las emociones.

Desarrollo:

• Actividad 3: En parejas, los niños eligen un personaje de los Reyes científicos y representan escenas cortas con mímica que muestran una emoción, inventando pequeñas historias.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "La ola de emociones", donde cada niño expresa una emoción y los demás imitan en secuencia.

Cierre:

• Actividad final: Dibujamos en un papel la cara del rey que más nos gustó y explicamos por qué, usando palabras o gestos.