Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Palabras que crecen conmigo
Asunto o Problema Principal: Apoyar a Zuria en su proceso de desarrollo del lenguaje, promoviendo la articulación, la expresión oral y la estructuración de oraciones, en un ambiente inclusivo y lúdico.
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con canción grupal “Las palabras mágicas”, donde cada niño dice su nombre y algo que le gusta, usando gestos y palabras sencillas.
• Actividad 2: Ronda de reconocimiento: “¿Qué palabras conoces que sean largas o cortas?”, con apoyo visual de tarjetas y sonidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de “La carrera de palabras”: los niños, en pareja, recorren un circuito y en cada estación deben decir una palabra corta o larga (ej.: sol, estrella, astronauta). La participación de Zuria se apoya con gestos y pausas.
• Actividad 4: Creación sensorial: armar un mural de palabras con materiales reciclados (texturas, colores). Cada niño dice una palabra al pegarla en el mural, enfatizando en la pronunciación y la forma de la palabra.

Cierre:

• Actividad final: Cuento “La aventura de las palabras” narrado con títeres, donde los personajes buscan palabras mágicas. Los niños repiten algunas palabras clave, ayudando a Zuria a participar con apoyo visual y gestual.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento: “Palabras en movimiento”, donde los niños imitan sonidos y movimientos relacionados con palabras (ej.: saltar con “s” como en “sapo”).
• Actividad 2: Preguntas simples: “¿Qué palabra te gusta? ¿Por qué?” para activar vocabulario y expresar sentimientos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial “Búsqueda de palabras”: en una caja con diferentes objetos (pelota, estrella, libro), los niños extraen uno y dicen su nombre, ayudando a Zuria con apoyo visual y repetición.
• Actividad 4: La rueda de la palabra: en círculo, cada niño dice una palabra larga o corta, y los demás la repiten, promoviendo la articulación y la escucha activa.

Cierre:

• Actividad final: Pintamos con los dedos palabras hechas con letras grandes: “Mariposa”, “estrella”, en la cartulina, reforzando la relación entre sonidos y escritura. Zuria participa con apoyo táctil y visual.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Las palabras saltarinas”, donde los niños saltan y dicen palabras relacionadas con la naturaleza (sol, árbol, pájaro).
• Actividad 2: Dinámica de reconocimiento de sonidos: “¿Qué escuchamos?”, con sonidos de animales y objetos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de articulación: con espejos y burbujas, los niños practican movimientos de boca mientras dicen palabras difíciles, apoyando a Zuria con ejemplos y pausas.
• Actividad 4: Juego “El tren de las palabras”: formando una fila, cada niño dice una palabra y el siguiente repite, formando una cadena. Zuria recibe ayuda para repetir y articular.

Cierre:

• Actividad final: Cuento “El jardín de las palabras” con títeres, donde cada personaje dice una palabra y los niños la repiten para reforzar la pronunciación. Zuria participa con gestos y apoyo visual.