Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar “El tren de las sílabas”, donde los niños combinan sílabas para formar palabras sencillas y más complejas.
• Actividad 2: Ronda de habla: “¿Qué palabra quisieras decir si pudieras?” para activar la imaginación y vocabulario.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de construcción con bloques de letras grandes: formando palabras cortas y largas, con énfasis en la pronunciación y reconocimiento. Zuria recibe apoyo para manipular los bloques.
• Actividad 4: Crea tu palabra: los niños, con plastilina, crean letras y forman palabras, diciendo en voz alta lo que escribieron.

Cierre:

• Actividad final: “La historia de las palabras mágicas”: los niños inventan una historia con palabras que aprendieron, compartiendo con el grupo y apoyando a Zuria en la narración.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción grupal “Palabras en el corazón”, donde cada niño dice una palabra que le hace feliz.
• Actividad 2: Recapitulación: “¿Qué aprendimos esta semana?”, con ayuda de dibujos y palabras clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: “La tienda de palabras”, en la que los niños “compran” y “venden” palabras, diciendo sus nombres y características, fomentando la articulación y la expresión. Zuria participa con apoyo y gestos.
• Actividad 4: Creación de un “Libro de palabras mágicas”: cada niño ilustra y dice una palabra que le gustó, incluyendo a Zuria en la narración.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del “Libro de palabras mágicas” a toda la clase, mostrando y diciendo sus palabras favoritas, promoviendo la confianza y la expresión oral.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Un mural colectivo titulado “El jardín de las palabras mágicas”, donde cada niño, incluyendo a Zuria, aporta una palabra ilustrada y la comparte oralmente con el grupo.
¿Cómo?: Cada niño selecciona y dibuja una palabra que le gustó durante la semana, la presenta en voz alta, y la pega en el mural, acompañada de una breve frase o emoción.
Criterios de evaluación observables:

• Participa en la selección y creación de la palabra.
• Pronuncia claramente la palabra al compartirla.
• Coloca su palabra en el mural de forma respetuosa y creativa.
• Muestra interés y esfuerzo en la participación, apoyado por docentes y compañeros.

Este producto refleja la articulación, la expresión y el reconocimiento de palabras, alineándose con los contenidos y PDAs del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: Registrar cómo participa Zuria en actividades verbales, detectando avances en pronunciación y confianza.
• Anécdotas y registros: Anotar momentos donde Zuria logra articular o expresar palabras complejas, identificando estrategias efectivas.
• Preguntas simples: Formularle preguntas abiertas sobre las actividades (“¿Qué palabra te gustó más?”) para valorar su comprensión y expresión.
• Retroalimentación positiva: Reforzar sus logros con gestos, palabras y apoyo visual, promoviendo su autoestima y motivación.

Este proceso de evaluación permite ajustar las actividades, brindar apoyo individualizado y promover la inclusión efectiva en el grupo.