Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas para 3 años

Integración

Mi mundo de colores y emociones

  • Juego libre con un rincón sensorial donde puedan escoger objetos, dibujos y disfraces relacionados con colores y emociones.
  • Crear un mural colectivo con sus dibujos, pegando figuras que expresen cómo se sienten y qué colores usan.
  • Dramatizaciones cortas donde los niños representan diferentes emociones usando colores y gestos.

Difusión

Compartiendo lo que aprendí

  • Presentar sus dibujos y personajes a sus compañeros, diciendo qué color y emoción representa cada uno.
  • Cantar canciones o rimas relacionadas con colores y emociones en grupo.
  • Mostrar sus objetos favoritos en una pequeña exposición para compartir con la familia y otros grupos.

Consideraciones

Reflexión guiada

  • Conversar con los niños sobre lo que más les gustó y qué aprendieron, usando preguntas sencillas y sus palabras.
  • Escuchar sus opiniones para planificar futuras actividades relacionadas con su mundo emocional y de colores.

Avances

Celebrando nuestro mundo de colores

  • Organizar una pequeña celebración con música, danza y presentación de sus trabajos.
  • Animar a los niños a decir qué les gusta más de sus actividades y cómo se sienten ahora.
  • Incentivar la inclusión y el respeto en la participación y reconocimiento de las creaciones de todos.

Presentación por Campos Formativos

Campo Formativo

Desarrollo en actividades

Lenguaje y Comunicación

Diálogos, canciones y narraciones sobre colores y emociones. Uso de vocabulario emocional y descriptivo.

Pensamiento Matemático

Reconocimiento de colores y formas en objetos, clasificación por tonalidades.

Exploración y Conocimiento del Mundo Natural y Social

Observación y exploración sensorial de objetos del entorno, reconocimiento de la diversidad.

Expresión y Apreciación Artísticas

Creación de obras con colores y materiales diversos, dramatizaciones y juegos simbólicos.

Desarrollo Personal y Social

Reconocimiento de emociones propias y ajenas, respeto por las diferencias, participación en actividades grupales.


Este proyecto promueve el aprendizaje activo, significativo y sensorial, fortaleciendo la identidad y las emociones de los niños en un ambiente inclusivo y comunitario, respetando sus ritmos y intereses.

Planeación Pág 4
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