Planeación Didáctica Semanal: Selección de semillas para mi huerto

Información Básica

• Nombre del Proyecto: Selección de semillas para mi huerto
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer diferentes semillas y plantas mediante los sentidos, y comprender su cuidado básico.
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes: Comunicación oral a través de juegos, canciones y expresiones corporales sobre sentimientos, gustos y necesidades.
• Saberes y Pensamiento Científico: Percibir plantas y semillas usando sentidos y describir sus características.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado y conservación de las plantas y semillas en comunidad.
• De lo Humano y lo Comunitario: Reconocer gustos y preferencias culturales en relación con plantas y semillas.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Cántico de bienvenida con movimientos, saludando a los niños y niñas.
• Pregunta sencilla: “¿Qué semillas o plantas conocen?” para activar conocimientos previos y motivar interés.

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Se presentan varias semillas (maíz, frijol, arroz) en cestas, y los niños las tocan, huelen, observan y sienten.
• Charla guiada: Describir las características de las semillas usando palabras sencillas y gestos.
• Juego de imitación: Los niños imitan el movimiento de las semillas al caer, girar o crecer, usando el cuerpo.

Cierre:

• Cuento corto sobre una semilla que crece y se convierte en planta, con movimientos y expresiones.
• Canción sobre semillas y plantas para reforzar lo aprendido.

Martes

Inicio:

• Saludo con una canción que incluya nombres y movimientos.
• Pregunta: “¿Qué necesitamos para que las semillas crezcan?”

Desarrollo:

• Actividad de manipulación: Cada niño elige una semilla y la coloca en una maceta con tierra, ayudando a sembrar.
• Uso de sentidos: Oler las semillas, observarlas y sentir la tierra.
• Juego de roles: Pretendemos que somos jardineros cuidando las semillas.

Cierre:

• Dibujar en una hoja las semillas que sembraron, usando colores y formas.
• Breve ronda de palabras: “¿Cómo se sienten con su semilla?”

Miércoles

Inicio:

• Saludo con una canción y movimiento colectivo.
• Pregunta: “¿Qué pasa si cuidamos bien nuestras semillas?”

Desarrollo:

• Exploración de sonidos: Escuchar sonidos relacionados con la tierra, lluvia y plantas.
• Juego de movimiento: Imitar cómo crecen las plantas — estirarse, doblarse y florecer.
• Actividad sensorial: Tocar diferentes tipos de tierra y sentir su textura.

Cierre:

• Cuento con imágenes que muestran el ciclo de la planta, en el que los niños participan señalando partes y movimientos.
• Canción sobre el cuidado de las plantas.