Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento “Mi cuerpo se mueve así”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué partes del cuerpo usamos para bailar, saltar y correr?” y diálogo breve.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego “¿Dónde está mi parte?” — la maestra indica diferentes partes del cuerpo y los niños deben tocarlas rápidamente.
• Actividad 4: Movimiento libre: en el espacio, imitan animales y usan diferentes partes del cuerpo para hacerlo (ejemplo: saltar como canguros, caminar como gatos).

Cierre:

• Actividad final: Relato en movimiento: los niños representan en grupo un pequeño baile donde movilizan diferentes partes del cuerpo, reforzando la motricidad y el conocimiento corporal.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y revisión: “Partes del cuerpo, manos, pies”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué partes del cuerpo usamos hoy?” y que compartan en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de comparación: “Mi cuerpo y el de mi amigo”, donde observan y comentan similitudes y diferencias en partes del cuerpo, promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: cada niño aporta un dibujo o recorte de su parte del cuerpo favorito y lo pega en un mural para mostrar la diversidad y unidad.

Cierre:

• Actividad final: Cuento “El cuerpo mágico” y reflexión grupal sobre lo que aprendieron esta semana, resaltando la importancia de cuidar y valorar su cuerpo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Qué crearán los niños:
Un mural colectivo titulado “Yo y mi cuerpo”, en el que cada niño colocará una silueta con sus partes del cuerpo pintadas o recortadas, acompañada de una pequeña etiqueta con su nombre y una parte que más le gusta.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades sensoriales y motrices.
• Capacidad de señalar y nombrar las partes del cuerpo.
• Uso de lenguaje oral para expresar necesidades, gustos y preferencias relacionadas con su cuerpo.
• Respeto y valoración de la diversidad en las contribuciones del mural.

Relación con los PDAs:
Este producto refleja la manifestación oral y gráfica del conocimiento y las preferencias de los niños acerca de sus cuerpos, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la diversidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar durante las actividades si los niños señalan y nombran correctamente las partes del cuerpo.
• Anotar sus respuestas en diálogos espontáneos y en actividades de movimiento.
• Registrar avances en la interacción con sus compañeros en juegos de roles y en actividades grupales.
• Realizar preguntas abiertas para que expresen qué aprendieron y qué les gustó, fomentando la reflexión y la expresión oral.