Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Se busca activar los conocimientos previos y presentar el problema a través de actividades sensoriales y exploratorias.

• Exploración sensorial con monedas reales: Se invita a los niños a tocar diferentes monedas, escuchar el sonido que hacen al chocar y observar sus formas y colores.
• Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla en la que los personajes usan monedas para comprar cosas, usando objetos reales y sonidos.
• Juego de clasificación: Agrupar monedas por tamaño, color o forma en mesas o en una alfombra.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Se fomenta la formulación de preguntas y se propone que los niños expresen sus ideas con apoyo.

• Dibujos y preguntas: Los niños dibujan qué monedas conocen y dicen qué creen que sirven.
• Juego de roles: Simular una tiendita donde entregan monedas para comprar juguetes o alimentos de plástico.
• Preguntas guiadas: ¿De qué colores son las monedas? ¿Qué podemos comprar con ellas?

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Se observan y comparan resultados, se reflexiona sobre lo aprendido.

• Comparar monedas: Los niños comparan monedas y reconocen su valor en una balanza simple o mediante actividades de peso (ejemplo: monedas más pesadas y ligeras).
• Observación y discusión: ¿Qué monedas usamos para comprar? ¿Por qué diferentes monedas tienen diferentes valores?

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Se elaboran soluciones, se observa y comparte lo aprendido.

• Creación de monedas ficticias: Con cartulina o papel, los niños hacen sus propias monedas con valores diferentes.
• Juego de mercado: Con monedas reales y monedas de papel, realizan un mercado donde simulan comprar y vender.
• Presentación: Los niños explican cómo usan las monedas y qué aprendieron.