Lenguajes

Reconocimiento de ideas y emociones en manifestaciones culturales y naturales

Intercambio de puntos de vista y expresión de sentimientos

Los niños expresan qué sienten y qué piensan sobre los alimentos saludables.

Saberes y Pensamiento Científico

Observación de animales y sus hábitos alimenticios

Describir en su lengua materna animales y qué comen

Los niños describen animales y su alimentación, relacionando con alimentos saludables.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Cuidado de la salud mediante la alimentación y el uso responsable de recursos

Proponer acciones para cuidar su entorno y su salud

Los niños proponen acciones simples para cuidar su alimentación y el ambiente.

De lo Humano y lo Comunitario

Cuidado de la salud personal y colectiva

Mantener control y equilibrio de segmentos corporales en movimiento

Los niños muestran control y equilibrio corporal en diferentes movimientos.

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué alimentos les gustan y cuáles creen que son saludables.
• Observar dibujos o imágenes de comidas y preguntar: "¿Qué es esto?" y "¿Es saludable?" para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Juego sensorial: colocar en una bandeja diferentes alimentos (frutas, verduras, dulces) y pedir a los niños que los toquen, oloreen y clasifiquen en "saludables" y "no saludables".
• Cantar una canción sencilla sobre la comida y preguntar qué alimentos conocen.

Planificación

• Mostrar imágenes de diferentes actividades relacionadas con comer saludablemente y, guiados por el docente, seleccionar roles (ej. "el que come fruta", "el que bebe agua").
• Utilizar tarjetas con dibujos para que los niños organicen una secuencia sencilla: escoger alimentos, preparar una comida saludable.