Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Conozco mis derechos
- Asunto o Problema Principal: Los alumnos no reconocen sus derechos y obligaciones
- Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
- Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
- Escenario: Aula, Comunidad
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
PDA: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, en convivencia diaria, apoyándose en distintos lenguajes; se interesa por lo que expresan y sienten los demás, intercambiando puntos de vista.
Saberes y Pensamiento Científico: Saberes familiares y comunitarios que resuelven necesidades en el hogar y la comunidad.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar y la convivencia pacífica.
PDA: Expresa lo que entiende acerca de sus derechos y los comparte en situaciones cotidianas, escuchando y respetando a sus pares.
De lo Humano y lo Comunitario: Interacción con personas diversas, promoviendo relaciones positivas y aceptación de la diversidad.
PDA: Muestra respeto y empatía hacia las emociones y expresiones de los demás.
Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas)
Semana 1: Reconociendo mis derechos y obligaciones
Enfoque: Presentar y entender qué son derechos y obligaciones básicos de niñas y niños, desde su experiencia cotidiana y familiar.
Lunes
- Inicio: Ronda de presentaciones y saludo, cantando una canción sobre derechos.
- Desarrollo: Conversación guiada sobre qué cosas creen que son importantes para ellos y cuáles creen que son sus derechos. Juego sensorial: "Mi derecho favorito" (tocan diferentes objetos relacionados con derechos).
- Cierre: Dibujan en equipo un derecho que les gustaría tener y lo comparten con la clase.
Martes
- Inicio: Lectura de una historia sencilla sobre un niño que aprende sus derechos.
- Desarrollo: Juego dramatizado: representar diferentes derechos (como jugar, comer, descansar).
- Cierre: Reflexión grupal: ¿Qué derechos aprendimos hoy? ¿Por qué son importantes?
Miércoles
- Inicio: Cuento sensorial con imágenes y sonidos sobre derechos y obligaciones.
- Desarrollo: Manualidad: crear un cartel con sus derechos y obligaciones usando materiales de texturas y colores.
- Cierre: Compartir en círculo qué derechos y obligaciones dibujaron y por qué.
Jueves
- Inicio: Canción sobre derechos y obligaciones.
- Desarrollo: Juego de roles: "Mi día con derechos", donde cada niño expresa qué hace para cuidar sus derechos y cumplir con sus obligaciones.
- Cierre: Conversación: ¿Qué aprendimos sobre nuestros derechos y obligaciones?
Viernes
- Inicio: Juego libre y exploratorio.
- Desarrollo: Visita a la comunidad (si es posible) o actividad con familiares: preguntarles qué derechos creen que tienen los niños en su comunidad.
- Cierre: Compartir en clase lo que aprendieron de la comunidad.