Semana 2: Mi voz y la de mis pares: expresamos ideas y emociones

Enfoque: Fomentar la comunicación oral y la escucha activa, respetando las ideas y emociones de los demás.

Lunes

• Inicio: Ronda de saludo con palabras y gestos que expresen emociones.
• Desarrollo: Juegos de imitación de emociones (alegría, tristeza, enojo).
• Cierre: Dibujar una emoción que sintieron durante la actividad.

Martes

• Inicio: Cuento sobre un niño que expresa sus gustos y emociones.
• Desarrollo: Juego "Yo pienso que..." donde cada niño comparte una idea o preferencia.
• Cierre: Escuchar y repetir lo que dijeron los compañeros, promoviendo respeto.

Miércoles

• Inicio: Música y movimiento para expresar emociones corporalmente.
• Desarrollo: Crear un "mural de emociones" con recortes, dibujos y colores.
• Cierre: Compartir qué emociones expresaron y por qué.

Jueves

• Inicio: Cuento sobre la importancia de escuchar a los demás.
• Desarrollo: Juego de escucha activa: en parejas, uno expresa una idea y otro escucha y repite.
• Cierre: Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante escuchar a los amigos?

Viernes

• Inicio: Juego libre.
• Desarrollo: Crear un "buzón de ideas", donde cada niño escribe o dibuja lo que quiere decir, y lo comparte en círculo.
• Cierre: Escuchar y valorar las ideas de cada uno.

Semana 3: Saberes y derechos en mi comunidad

Enfoque: Reconocer saberes familiares y comunitarios que aportan a la comprensión de derechos y necesidades.

Lunes

• Inicio: Presentación de objetos o imágenes representativas de la comunidad.
• Desarrollo: Conversación sobre quiénes trabajan en la comunidad y qué saben hacer.
• Cierre: Dibujar a alguien que trabaja en la comunidad y qué hace.

Martes

• Inicio: Cuento o historia sobre un familiar o vecino que ayuda a la comunidad.
• Desarrollo: Juego de roles: representar acciones de ayuda y colaboración.
• Cierre: Compartir qué aprendieron sobre los saberes comunitarios.

Miércoles

• Inicio: Visita virtual o real a un lugar de la comunidad (mercado, parque, casa).
• Desarrollo: Observar y tocar objetos relacionados con la comunidad.
• Cierre: Dibujar lo que más les gustó y explicar por qué.

Jueves

• Inicio: Canción sobre la comunidad y la ayuda mutua.
• Desarrollo: Manualidad con materiales reciclados que representen la comunidad.
• Cierre: Compartir sus creaciones y explicar qué representan.

Viernes

• Inicio: Ronda de preguntas y respuestas sobre lo visto y aprendido.
• Desarrollo: Crear un mural colectivo con fotos y dibujos de su comunidad.
• Cierre: Reflexión sobre cómo todos aportan a su comunidad.

Semana 4: Celebrando nuestros derechos y diversidad

Enfoque: Reconocer y valorar la diversidad, expresar respeto y empatía hacia las emociones y derechos de los demás.

Lunes

• Inicio: Cuento o historia sobre diversidad y respeto.
• Desarrollo: Juego "Mi amigo diferente", donde cada niño comparte algo único de sí mismo.
• Cierre: Dibujar algo que los hace únicos y compartirlo.

Martes

• Inicio: Canción sobre aceptar a todos.
• Desarrollo: Manualidad: crear una "árbol de la diversidad" con hojas que representen diferentes culturas, gustos, emociones.
• Cierre: Compartir lo que aprendieron sobre aceptar diferencias.

Miércoles

• Inicio: Juego de dramatización sobre cómo ayudar y respetar a los amigos.
• Desarrollo: Crear un "círculo de respeto", donde cada niño dice algo bonito o positivo sobre otro.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo que significa respetar y aceptar.

Jueves

• Inicio: Presentación de una canción o poema sobre derechos y diversidad.
• Desarrollo: Presentación final: "Nuestro mural de derechos y diversidad", decorado por los niños.
• Cierre: Compartir en grupo lo que más les gustó de la actividad.

Viernes

• Inicio: Juegos libres y recreativos.
• Desarrollo: Fiesta de derechos: una pequeña celebración con canciones, bailes y degustación de alimentos tradicionales.
• Cierre: Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre nuestros derechos y la diversidad?