Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Fiesta Revolucionaria
Asunto o Problema Principal a Abordar: Favorecer el uso de los números en las actividades pedagógicas
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico:

• Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

De lo Humano y lo Comunitario:

• Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
• Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Semana 1: “Descubriendo los números en nuestra fiesta”

Lunes

Inicio:

• Cuento interactivo: "La fiesta de los números" (a través de una historia con personajes que celebran con diferentes objetos y números).
• Pregunta guía: ¿Qué objetos podemos contar en una fiesta?

Desarrollo:

• Juego sensorial: "Camino de números", los niños caminan sobre un tapete con números grandes que colocaron en el suelo, diciendo el número en voz alta al pisarlo.
• Actividad motriz: Coordinación y equilibrio al saltar entre círculos con números, en orden del 1 al 5.

Cierre:

• Cantar una canción de números y movimientos.
• Reflexión grupal: ¿Qué números vimos y cómo los usamos en la fiesta?

Martes

Inicio:

• Revisión de los números aprendidos mediante un juego de memoria con tarjetas de números y objetos de la fiesta.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Agrupar objetos (globos, confeti, platos) con etiquetas numéricas, contando cuántos hay de cada uno.
• Movimiento: "Carrera de números", donde los niños corren hasta la tarjeta con el número que escuchan decir.

Cierre:

• Dibujar en la pizarra los números del 1 al 5 y decorarlos con elementos de fiesta.
• Compartir en círculo: ¿Qué números contamos hoy?

Miércoles

Inicio:

• Actividad de reconocimiento: traer objetos del entorno y contar cuántos hay, relacionándolos con los números.

Desarrollo:

• Juego con bloques: construir torres con bloques numerados del 1 al 5, contando cada nivel.
• Movimiento: "El paso de los números", los niños avanzan en un circuito siguiendo instrucciones numéricas (ejemplo: "tres pasos adelante").

Cierre:

• Canción de los números con gestos.
• Pregunta para reflexionar: ¿Qué número fue más fácil o difícil de contar?