Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Desarrollo de la Motricidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Habilidades motrices básicas
Tipo de Planeación: Mensual (20 Días / 4 Semanas)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Semana 1: Exploración de movimientos en diferentes espacios

Objetivo: Que los niños experimenten distintos tipos de movimiento en diversos espacios, favoreciendo su motricidad gruesa y reconocimiento del entorno.

Lunes:

• Inicio: Conversación grupal sobre los diferentes espacios que conocen (salón, patio, pasillos).
• Desarrollo: Juego “El parque de los movimientos”: los niños imitan animales que se desplazan en diferentes espacios (saltando como rana, gateando como gato, corriendo como perro).
• Cierre: Compartir qué movimiento les gustó más y por qué.

Martes:

• Inicio: Uso de música para motivar movimiento libre.
• Desarrollo: Caminatas en diferentes direcciones y ritmos en el patio, explorando espacios abiertos.
• Cierre: Dibujar en un papel las rutas que recorrieron y nombrar los movimientos realizados.

Miércoles:

• Inicio: Presentación de objetos en diferentes lugares (balones, aros, conos).
• Desarrollo: Juegos de desplazamiento: esquivar obstáculos con precisión, usando los objetos como referencias.
• Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de movernos con cuidado.

Jueves:

• Inicio: Cuento breve sobre animales que se mueven en diferentes lugares.
• Desarrollo: Juego de roles: imitar los movimientos de los animales del cuento en diferentes espacios (caminar, saltar, arrastrarse).
• Cierre: Conversar sobre cómo se sintieron moviéndose en distintos espacios.

Viernes:

• Inicio: Ronda de calentamiento con música.
• Desarrollo: Circuito motriz en el patio, con estaciones que incluyen gatear, saltar, caminar en línea recta.
• Cierre: Compartir qué movimiento les gustó más y por qué.

Semana 2: Mejorando la precisión en movimientos

Objetivo: Que los niños seleccionen y usen objetos y herramientas con precisión, desarrollando control motor fino y toma de decisiones.

Lunes:

• Inicio: Presentación de objetos de diferentes tamaños y formas (pelotas, bloques, cucharas).
• Desarrollo: Juego “El recolector preciso”: recoger objetos específicos por color o forma en un tiempo determinado.
• Cierre: Mostrar los objetos recolectados y explicar por qué eligieron ciertos objetos.

Martes:

• Inicio: Explicación sencilla sobre cómo usar herramientas (cucharas, pinzas).
• Desarrollo: Manipulación de herramientas en actividades de transferencia: mover objetos de un recipiente a otro con precisión.
• Cierre: Reflexión en círculo sobre lo que aprendieron y qué herramientas les gustaron más.

Miércoles:

• Inicio: Canción que involucra movimientos precisos (por ejemplo, “Las manitas”).
• Desarrollo: Juego “La carrera de las pinzas”: recoger objetos pequeños con pinzas y colocarlos en recipientes.
• Cierre: Compartir cómo fue la experiencia y qué les costó más.

Jueves:

• Inicio: Presentación de rompecabezas sencillos o actividades de encajar formas.
• Desarrollo: Ejercicios de manipulación fina para encajar piezas o armar figuras.
• Cierre: Mostrar las figuras armadas y comentar sobre la precisión en el movimiento.

Viernes:

• Inicio: Estiramiento suave y respiración profunda.
• Desarrollo: Juego de “Sigue el movimiento preciso”: copiar movimientos de un compañero con precisión, en diferentes lugares del aula.
• Cierre: Ronda de valoración: qué movimientos les gustaron y cuáles quieren mejorar.